Conclusion d'une réflexion sur l'intégration et la non-intégration d'une famille juive exilée en Afrique suite à la montée du NS.

In dieser Arbeit, Integration und Nicht- Integration, wurde die wichtigsten Punkte die einer Integration ermöglichen, aufgeworfen. In dem ersten Teil, der mit der Reginas gelungenen Integration sich beschäftigt, ist es ganz deutich, wie die Sprache in einem Integrationsprozess eine weitaus wichtige Rolle einnimmt.
Die gemeinsame Tochter Regina ist bei der Auswanderung fünf Jahre alt. Sie zeugt von einer starken Persönlichkeit, weinte selten obwohl sie auch ihre Schwierigkeiten hatte. Der Krieg und die daraus resultierenden Ereignisse trugen dem Mädchen einen schnellen Heranreifen bei, was in der abgelegten Scheu vor Tieren deutig wurde.
Es passt sich schnell den neuen Gegebenheiten an und ist damit der Gegenpol zu ihren Eltern.
Afrika, bzw. Kenia, wird zu ihrer neuen Heimat und Suaheli, der Owuors Dialekt, zu ihrer neuen Sprache. Sie sprach mit Max, ihren Bruder, nur auf Suaheli. Doch hatte Regina ihre Schwierigkeiten, wenn es darum ging, ihren Platz in der englischen sprachigen Gesellschaft in der Schule zu finden.
Das einzige Verhältnis das sie mit der englischen Gesellschaft hat, ist die englische Bildung die sie im Internat der Nakuru School, und insbesondere, die besondere Beziehung die sie mit dem Direktor Mr. Brindley, der ihr oft Dickens Bücher zu lesen gab, entwickelte.

Im Gegensatz zu Regina, integrieren sich die Eltern mit Schwierigkeiten und Walter, der Vater der Familie, überhaupt nicht. Gebildet und realistisch, erkannte den Staatsanwalt aus Leobschütz die vom NS- Regime Gefahren noch rechzeitig genug um sich und seine Familie zu retten. Er erkannte schnell, wie wichtig die Beherrschung von Fremdsprachen als Basis einer Verständigung mit den Einheimischen, bzw. Owuor und die Landsleute, und auch mit den Engländer, unter anderem Sergeant Pierce und Captain Carruthers, ist. Er sieht sogar ein,