AMP
Construction d’un bloc ?
Clarté : connecteur
Soutien théorique : connaissance , référence
Variété des propos
Illustration : action de l’élève/ action du prof
Nuance : transition / contre attaque
Mission de l’enseignant : CIRCULAIRE DU 23/05/1997, Adressé aux recteurs d’académies
Intro
« Le professeur exerce son métier dans des établissements secondaires aux caractéristiques variables selon le public accueilli, l'implantation, la taille et les formations offertes. Sa mission est tout à la fois d'instruire les jeunes qui lui sont confiés, de contribuer à leur éducation et de les former en vue de leur insertion sociale et professionnelle. Il leur fait acquérir les connaissances et savoir-faire, selon les niveaux fixés par les programmes et référentiels de diplômes et concourt au développement de leurs aptitudes et capacités » former : idée de SF, Compétences, pratique.. éduquer : valeurs (égalité, de la république, sexualité....)
Instruire : connaissance (SCCC, lutte contre illettrisme, langue F)

1) Exercer sa responsabilité au sein du système éducatif
Situer son action dans le cadre de la mission que la loi confère au service public d'éducation
Le service public d'éducation est "conçu et organisé en fonction des élèves et des étudiants. Il contribue à l'égalité des chances" (article 1er de la loi d'orientation du 10 juillet 1989). Cela nécessite que le professeur sache, pour des élèves très divers, donner sens aux apprentissages qu'il propose. Il permet ainsi l'acquisition de savoirs et de compétences et contribue également à former de futurs adultes à même d'assumer les responsabilités inhérentes à toute vie personnelle, sociale et professionnelle et capables "d'adaptation, de créativité et de solidarité" (rapport annexé à la loi du 10 juillet 1989).
Contribuer au fonctionnement et à l'évolution du système éducatif
Le professeur doit être à même de mesurer les enjeux sociaux de l'éducation et de son action au sein du