Analyse de document

Pages: 8 (1832 mots) Publié le: 12 janvier 2014
L’ANALYSE DE DOCUMENT(S)
Définition de l’épreuve par le texte officiel
En histoire, l'analyse d'un ou de deux document(s)
Cette analyse doit permettre au candidat de faire la preuve de sa capacité à
comprendre le contenu, l'apport et la portée du ou des document(s) proposé(s).
L'exercice demande au candidat de mettre en œuvre les démarches propres à l'analyse de
document en histoire.Lorsqu'un document est proposé, il s'agit de :
- dégager le sens général du document en relation avec la question historique à
laquelle il se rapporte ;
- de montrer l'intérêt et les limites éventuelles du document pour la compréhension de
cette question historique.
Lorsque deux documents sont proposés, on attend du candidat qu'il dégage le
sens général de chacun des documents en relation avec laquestion historique à laquelle il
se rapporte puis qu'il les mette en relation en montrant l'intérêt de cette confrontation.
En géographie […] l'analyse d'un ou de deux document(s).
Cette analyse doit permettre au candidat de faire la preuve de sa capacité à comprendre
le contenu, l'apport du (ou des) document(s) et les enjeux spatiaux qu'il(s) aborde(nt).
LES ETAPES DU TRAVAIL
Cettenouvelle épreuve est au cœur par sa logique du travail de l’historien et du
géographe qui se trouve confronté à des documents de nature et de provenance diverses dont il
attend qu’ils lui apportent des connaissances nouvelles, des interprétations nouvelles, une
compréhension différente ou supplémentaire des choses, tout en gardant un regard critique.
Jusqu’à présent, ces capacités d’analyse étaientobservées à travers l’étude d’un dossier
documentaire (4 ou 5 documents) avec des questions pour guider l’analyse et à travers un
commentaire de document (un seul document avec des questions qui invitaient à analyser mais
aussi à expliquer le document). Quelque part la grande nouveauté de cette épreuve est que vous
devez faire à la fois les questions et les réponses…
Découvrir le(s)document(s) et les consignes
Le temps accordé pour cette épreuve est très court (une heure). Cela nécessite d’aller vite
tout en étant efficace.
ETAPE 1 : Lire les consignes
Les formulations des consignes sont extrêmement diverses dans les sujets proposés par
l’inspection générale (qui définit les épreuves du bac) et dans les manuels qui ont cherché à
proposer des travaux pratiques. Certaines sonttrès générales et restent proches des consignes
(on demande de dégager l’intérêt, les apports et les limites du ou des documents proposés),
d’autres sont plus précises et suggèrent même des thèmes à creuser dans le travail. Il importe
donc dans un premier temps de bien lire ces consignes (avant même peut-être les documents).

ETAPE 2 : Effectuer la présentation du(ou des) document(s)
Lapremière « lecture » du (ou des) document(s) doit vous permettre de le(s) situer dans
le temps, dans l’espace, par rapport à ce que vous avez étudiez. C’est l’habituel travail de
présentation qu’il faut effectuer (mais pas encore sur la copie !!!) :
De quel type de document s’agit-il ? A qui s’adresse-t-il ?
Quel est l’auteur ou la source de ce document ? Sont-ils fiables, objectifs ?
De quand datece document ? Dans quel contexte a-t-il été réalisé ?
Quel est le sujet général ? Quelle est l’idée principale de ce document ?
ETAPE 3 : Avoir un œil critique
Bien évidemment, ce travail est à effectuer deux fois s’il y a deux documents (ils seront
généralement de natures différentes) avec comme première interrogation de savoir s’ils se
complètent ou s’opposent.
Demandez-vous si le (ou les)document(s) couvre(nt) bien la question posée (des points
ne sont-ils pas laissés de côté ?), si les auteurs ou les sources sont fiables.
Dégager les éléments du(des) document(s)
ETAPE 4 : Effectuer l’analyse d’un document (puis éventuellement de l’autre)
« Analyser » c’est tirer des informations du document, lui faire dire tout ce qu’il peut dire
que ce soit évident ou non. C’est...
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