Anglais didactique

Pages: 4 (843 mots) Publié le: 26 mai 2013
FOOD
Warming up :
On sort un petit drapeau d’anglais, the song « hello » de Carolyn Graham
* « Now, it’s english time »
* Salutations : good morning / good afternoon
* “What’s the day,today?”
* « What’s the weather like? » « It’s sunny / cloudy / raining / windy / snowing /
stormy”
« What’s your name ? » Balle en papier ou en mousse lancée à un élève :
* « What’s yourname ? ” _ « I’m …. / My name is ... »
* _« How old are you? »
* « How are you? » A l’aide de FC: « I’m fine / so so / happy. »

Teachings
1ére phase : apport du lexique sur la nourritureActivités langagières : Comprendre à l'oral, Parler en continu
Capacités (B.O. du 30 août 2007) : Comprendre les mots familiers et expressions courante , Reproduire un modèle oral
1) Consigne :“look and listen” l’enseignant montre des flashcards Nourriture et boissons du quotidien des élèves : «  this is a…. » banana, orange, carrot, tomato, chocolate, pizza, hamburger, cornflakes, biscuit,sandwich

Parler en continu : 2) Consigne :« listen and repeat » les élèves répètent après l’enseignant
Travail sur la prononciation :
Les j qui de prononce dj : orange,
Le phonème « r » decarrot, cornflakes
Tch : chocolate, sandwich
Le h : hamburger
* Jeu du perroquet intelligent : les élèves répétentseulement si le mot prononcé par l’enseignant correspond à la flashcard.

2eme phase :
Jeu de what’s missing ? 1°) les enfants observent les Flashcards affichées au tableau et tentent de
les mémoriser“Look at the pictures
2°) “Close your eyes ” pendant ce temps, l’enseignant enlève une FC
et mélange les autres.
_3°) “Open your eyes, what’s missing ? ”
Réinvestissement du lexique
*Compréhension orale : Jeu de « simon says show me a… » et bingo: l’enseignant prononce un mot et les élèves doivent lever la carte correspondante. L’enseignant récupère que les bonnes cartes qui sont...
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