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DEUXIEME PARTIE : APPRENTISSAGE
- Conduites (ex : marche) dépendent pour une large part de ses expériences et de ses conduites antérieures.
- Il y a apprentissage lorsqu’un organisme, placé plusieurs fois dans la même situation modifie (adapte) sa conduite de façon systématique et relativement durable.
- Mécanismes de base des apprentissages : conditionnement pavlovien et apprentissage (conditionnement) opérant.
Cette partie mettra en relief deux sections : l’une portera sur les apprentissages …afficher plus de contenu…

Continuez à le faire et éventuellement votre chien maîtrisera le tour en question.
Une bonne partie des comportements de la vie quotidienne ressemblent à cette situation : les réponses sont apprises parce qu’elles agissent (elles « opèrent ») sur l’environnement. On a donné le nom de conditionnement opérant à ce typePage 6 sur 6 d’apprentissage qui se produit tant chez les espèces inférieures que chez nous- mêmes. Le chien qui se trouve seul dans une pièce, peut aller et venir çà et là renifler ou encore prendre une balle dans sa gueule, la laisser tomber et jouer avec elle. Ni l’un, ni l’autre de ces deux organismes ne réagit alors à l’apparition ou à la …afficher plus de contenu…

En n’accordant pas de renforcement – Ce qui fut effectivement le cas. La durée des gémissements de l’enfant à l’heure du coucher passa de 45 minutes à rien du tout en
7 jours seulement (Williams, 1959).
Par ailleurs, il semblerait que la vie nous offre déjà pareilles démonstrations, puisque certains individus – les Yogis de l’Inde et d’autres parties de l’Orient, par exemple – ont la réputation d’être capables de contrôler leur rythme cardiaque. Et ils sont effectivement en mesure de la faire, même indirectement, en agissant sur leurs muscles squelettiques, plus particulièrement sur ceux de la poitrine et de l’abdomen
(voir Kemble et Permuter, 1970).
Ces résultats ont des conséquences pratiques sérieuses. Au moyen