Apprentissage

Pages: 46 (1777 mots) Publié le: 3 mai 2015
Chapitre 5
L’apprentissage

En introduction...




L’apprentissage :


permet l’acquisition de nouveaux comportements



vise l’adaptation

Deux grands types :


l’apprentissage associatif



l’apprentissage cognitif

Chapitre 5

L’apprentissage
5.1

5.2

LES APPRENTISSAGES DE TYPE ASSOCIATIF
5.1.1

L’HABITUATION ET LA SENSIBILISATION

5.1.2

LE CONDITIONNEMENT CLASSIQUE

5.1.3

LECONDITIONNEMENT OPÉRANT

LES APPRENTISSAGES DE TYPE COGNITIF
5.2.1

L’APPRENTISSAGE PAR INTUITION

5.2.2

L’APPRENTISSAGE LATENT

5.2.3

L’APPRENTISSAGE PAR OBSERVATION

5.2.4

L’APPRENTISSAGE PAR CONCEPTS

5.1.1 L’HABITUATION ET LA SENSIBILISATION



L’habituation





présentation répétée
d’un stimulus sans intérêt
p. ex. bruit d’autobus le soir

La sensibilisation



diminution

présentationrépétée
d’un stimulus significatif
p. ex. voisin qui dérange souvent

d’une réponse
comportementale

augmentation

Chapitre 5

L’apprentissage
5.1

5.2

LES APPRENTISSAGES DE TYPE ASSOCIATIF
5.1.1

L’HABITUATION ET LA SENSIBILISATION

5.1.2

LE CONDITIONNEMENT CLASSIQUE

5.1.3

LE CONDITIONNEMENT OPÉRANT

LES APPRENTISSAGES DE TYPE COGNITIF
5.2.1

L’APPRENTISSAGE PAR INTUITION

5.2.2L’APPRENTISSAGE LATENT

5.2.3

L’APPRENTISSAGE PAR OBSERVATION

5.2.4

L’APPRENTISSAGE PAR CONCEPTS

5.1.2 LE CONDITIONNEMENT CLASSIQUE

• LES TRAVAUX DE PAVLOV
• LES COMPOSANTES DU CONDITIONNEMENT CLASSIQUE
• L’EXTINCTION ET LE RECOUVREMENT SPONTANÉ

• LA GÉNÉRALISATION ET LA DISCRIMINATION

Yvan Petrovich Pavlov
Physiologiste et médecin russe
(Riazan 1849-Leningrad 1936)

il étudie le système digestif

En1904, il reçoit le prix Nobel
de physiologie et de médecine
pour ses travaux sur les glandes
digestives.
Il étudie les réactions des
glandes salivaires à différents
aliments. Il recueille et mesure la
salive des chiens à l’aide d’une
entonnoir.
Il constate que les aliments secs
nécessitent plus de salive que
les aliments humides

En cours de recherche, Pavlov
constate que plusieurs de ses
chienscommencent à saliver
dès qu’ils entrent dans le
laboratoire ou dès qu’ils
voient les gens qui ont
l’habitude de les nourrir.
Au début, cette salivation
dérange Pavlov, car elle
entrave le déroulement de sa
recherche.
Pourtant, il entreprend une
recherche systématique pour
découvrir les causes de cette
réaction.



LES TRAVAUX DE PAVLOV

 PAVLOV, Ivan (1849-1936)
 un physiologiste russe
étudie le réflexe de
salivation chez le chien
 Observation troublante :
les chiens salivent en présence
de divers bruits...

 Pavlov est amené à découvrir le conditionnement classique :
un stimulus neutre peut,
par association avec un stimulus significatif,
déclencher une réponse conditionnelle

Il conçoit une expérience qui lui permet de mesurer la quantité de
salive produite lorsqu’il associe unstimulus neutre (SN) (son d’une
cloche) avec de la nourriture.



LES COMPOSANTES DU CONDITIONNEMENT CLASSIQUE
Avant le conditionnement

Stimulus inconditionnel

Réponse inconditionnelle

Pendant le conditionnement

suivie de...

Stimulus conditionnel

Après le conditionnement

Réponse conditionnelle

FIGURE 5.2



LES COMPOSANTES DU CONDITIONNEMENT CLASSIQUE
(suite)

 Conditionnement classiqueplus efficace si :
 intervalle entre apparition du SC et du SI ≈ 0,5 s

 SC dure jusqu’au début du SI
 SC se poursuit durant le SI
 Beaucoup de réactions émotionnelles apprises par
conditionnement classique
P. ex.
morsure
vue d’un chien
puis...
(SI)
(SN)
vue du chien
(SC)

réaction de peur
(RI)
réaction de peur
(RC)

• L’EXTINCTION ET LE RECOUVREMENT SPONTANÉ
 Extinction :
disparitiongraduelle de
la RC quand...

 Recouvrement spontané :
réapparition « spontanée » de
la RC quand...

 SC (p. ex. cloche) présenté
seul plusieurs fois...

 SC (p. ex. cloche) présenté
à nouveau...

 sans être suivi du SI
(p. ex. nourriture)

 après extinction suivie
d’une période de repos

• L’EXTINCTION ET LE RECOUVREMENT SPONTANÉ (suite)


Conditionnement d’ordre supérieur :
 utilise...
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