Méthodes d’entretien I. Introduction

a) La démarche scientifique

6 étapes margeurs :

* Observation d’un phénomène : identifier un phénomène explicite, approche empirique ou un phénomène implicite, approche théorique.

* Elaboration d’hypothèse : élaborer une problématique construite à partir de l’observation d’un phénomène qui va donc entrainer un questionnement général. A la suite de cette problématique, on élabore des hypothèses, soit les réponses appropriées à la problématique. Elles doivent être testables, sous forme d’affirmation et réfutables. On est dans une démarche hypothético-déductive, on anticipe les résultats envisagés. Ces hypothèses peuvent être inductives ou déductives.

* Expérimentations : chaque méthode se réfère à des champs théoriques spécifiques (paradigmes). Chaque méthode s’inscrit dans une épistémologie différente. On a donc des traitements de données spécifiques. on a d’un côté les méthodes dites qualitatives (nombre réduit d’observation, approfondissement de l’objet d’étude). Méthode d’avantage empirique, inductive et holistique. Mais usage limité des données statistiques. De l’autre côté on a les méthodes quantitatives (nombres important d’observation, approche plus réduite de l’objet d’étude). Méthode donc d’avantage déductive ave un usage élargi des données statistiques. Une même recherche peut inclure plusieurs méthodes. Cela permet de trianguler ou de confirmer des résultats.

* Raisonnement : analyse des données permettant d’extraire des résultats ce qui va permettre de valider ou non des hypothèses.

* Interprétation : on donne ici une explication aux résultats observés. On peut soi tomber sur des propos envisagés ou non. L’interprétation peut aussi mettre en avant les limites de l’expérimentation.

* Conclusion : on donne ici du sens aux résultats voir à trouver une utilité d’intervention. Enfin on peut avec la conclusion ouvrir sur les nouvelles recherches suggérées.

b)