Besoins fondamentaux des 2-6 ans

395 mots 2 pages
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Besoins fondamentaux des enfants de 2 à 6 ans

Besoin de rituels et de repères
Besoin de rythmes divers
Besoin de cohérence
Besoin de concret
Besoin de sécurité affective

Besoins physiques | Besoins intellectuels | Besoins sociaux | Besoin de siestes et de temps calmes besoin de 4 repas besoin de sécurité besoin d'activités adaptées à leurs activités physique et à leur motricité fine besoin de mouvement besoin de repères concrets dans l'espace besoin d'accompagnement pour l'hygiène corporelle les temps de repas et l'apprentissage de la propreté | Besoin de fiction et d'imagination besoin d'activités limitées dans le temps car peu de concentration besoin de connaissance et de compréhension de leur environnement car âge du pourquoi besoin d'affirmer sa personnalité besoin d 'un vocabulaire adapté besoin de repères concrets dans le temps | Besoins d'imitation besoin de dialoguer avec l'adulte besoin d'être écouté et valorisé besoin de rencontrer d'autres enfants |

Activités proposées

Dans le cadre d'un projet d'animation annuel sur les 5 sens

Objectif général: développer le sens de l'ouïe

Nous proposons 2 activités sur une matinée en CLSH avec un groupe 10 enfants de 3 à 5 ans menées par 2 animateurs

« La chasse au son »
Objectif opérationnel: l'enfant reconnaît un son et se déplace vers celui ci

lieu: parc délimité temps : 30 minutes matériel : une vuvuzuela

déroulement : les animateur dans un premier temps présentent l'instrument, font une démonstration et font essayer l'instrument à chaque enfant les animateurs expliquent les règles de la chasse au son : un animateur par se cacher avec un enfant avec l'instrument, une fois caché l'enfant joue de l'instrument et le reste du groupe accompagné du deuxième animateur doit les retrouver. Les enfants passent chacun leur tour.

« Ecoute et devine »
Objectif opérationnel : l'enfant écoute un son et l'identifie

lieu : coin calme avec tapis temps : 20

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    Les jeux dans la cour leur permettent de se dépenser physiquement. Les besoin physiologiques : La propreté, la nourriture, la sécurité (le doudou n’est jamais loin en cas de fatigue ou de pleurs)Le besoin affectif : L’ambiance dans la salle, les relations avec les autres petits camarades ainsi que les adultes vont influencer le comportement de l’enfant. Les besoins de jeux et de plaisirs : Réaliser des jeux d’imitation (coin cuisine, coin bébé, jeux de papa et maman) , ce sont des jeux symboliques, très appréciés des filles comme des garçons….

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    Besoin de confiance en l'adulte Très dépendant de ses parents Début de la période œdipienne Présence d'un ami imaginaire Besoins/Attentes : Répondre aux besoins fondamentaux en nourriture Besoin de repos et pauses fréquentes (sieste d'1 à 2 h) (sommeil de 10 à 12 h) Besoin d'espaces pour utiliser et développer ses ressources physiques et motrices Besoin d'explorer et de vivre avec ses sens Besoin d'un cadre sécuritaire physique, psychologique et affectif Manifester et enrichir l'imagination Besoin de construire sa personnalité par les jeux d'imitations libres, les activités d'expression Prendre conscience de la complexité du monde (vivant/non vivant) (métiers, animaux...) Besoin de se situer dans l'espaces, dans le temps, agir seul avec des outils….

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    Ils sont illimités. 12 – La classification des besoins 121 – Selon leur nature On distingue : Les besoins physiologiques, indispensables au maintien de la vie (se nourrir, boire, se vêtir, se loger, se soigner, …) ; Les besoins sociaux, considérés indispensables pour assurer un niveau et un style de vie correspondant au groupe auquel appartient l’individu (se cultiver, voyager, ...).….

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    au transfert -Perte d’autonomie -Faible , déséquilibre Lui apporter une aide à la marche ( varie d’une aide soignante à 2 aide soignante selon l’état de fatigue de Madame R , Aide à la marche du lit au lavabo et du lavabo au fauteuil Besoin de communiquer -Reçoit des visites régulièrement de son marie , sa femme et ces petit enfants -Madame R reçoit des appels -Capable de tenir une conversation - Incompréhension -Trouble de la mémoire -Se présenter -Communiquer avec Madame X -Lui apporter des explication et lui rappeler ce que l’on viens faire -Consultation avec la psychologue A ce jour Madame R aime discuter et sourit malgré sa maladie qu’elle reconnait et accepte Besoin d’être propre, soigner Elle adore se laisser couler l’eau sur les mains , se mettre de la crème et du labello Difficile d’effectuer sa toilette seule , aide de l’aide soignante -Faire participer du mieux que possible Madame R -Informer sur le bien être qu’une….

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    Besoins fondamentauxDescription des besoinsDifficultés – Problèmes (indiquer tous les signes observés ou indiqués)Aides et actions des professionnels et de vous-même pour satisfaire ce besoin (même s’il n’a pas de problème)RESPIRERBOIRE ET MANGERELIMINERSE MOUVOIR ET MAINTENIRE UNE BONNE POSTUREDORMIR ET SE REPOSERSE VETIR ET SE DEVETIRMAINTENIR UNE BONNE TEMPERATUREETRE PROPRE ET PROTEGER SES TEGUMENTSEVITER LES DANGERSCOMMUNIQUERAGIR SELON SES CROYANCES ET SES VALEURSS’OCCUPER EN VUE DE SE REALISERSE RECREERAPPRENDREOU …. ( V. dans le tableau suivant indiquer si le contexte de vie de la personne permet de satisfaire les besoins, et les attentes de personne Les 14….

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