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bien etre social des enfants

1458 mots 6 pages
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Avec : http://www.oecd.org/fr/els/famille/44361091.pdf

6 dimensions du bien-être des enfants :
(Dimensions qui reposent sur les normes internationales énoncés dans la Convention des Nations Unies relative aux droits de l’enfant)

Le bien-être matériel
→ Les enfants doivent avoir un niveau de vie suffisant pour favoriser leur développement physique, mental, spirituel, moral et social.
Les enfants doivent avoir accès à divers matériel propice à leurs développement (ex : le bien éducatif avec les livres pour enfants), d’après la Convention.

Logement et environnement
→ La qualité de l’environnement local se mesure à l’aide d’indicateurs du niveau de bruit au domicile et dans le voisinage, et d’indicateurs relatifs à la saleté, la crasse, à la pollution ou aux déchets autour du domicile ou dans son voisinage.

L’éducation
→ L’indicateur de dénuement éducatif sert à évaluer les ressources permettant aux enfants d’étudier. Des enfants de 15 ans sont considérés en état de dénuement éducatif lorsqu’ils disposent de moins de quatre éléments de base sur huit, à savoir un bureau pour étudier, un endroit tranquille pour travailler, un ordinateur pour les devoirs de classe, un logiciel didactique, une connexion Internet, une calculatrice, un dictionnaire et des manuels scolaires.

La santé
→ tout enfant a un droit inhérent à la vie et les États doivent assurer, dans toute la mesure du possible, la survie et le développement des enfants.
Pour l'UNCRC la santé est une priorité absolue, pour ça, plusieurs mesures sont pris en place, comme essayer de réduire la mortalité infantile, assurer aux mères des soins pré et postnataux appropriés, développer les soins de santé préventifs, et de veiller à ce que les parents et les enfants aient accès aux informations sur la santé et la nutrition de l’enfant, ainsi que sur la prévention des accidents.

Les comportements à risques
→ La nécessité de protéger les enfants contre l'usage illicite de stupéfiants et de substances psychotropes est

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    Projet sortie ***** Présentation Suite à mon observation de groupe et dans le cadre de mon stage long en qualité de stagiaire moniteur-éducateur, j’ai comme projet éducatif d’emmener les enfants une partie de la journée du 16 mai 2012 à ****. L’emploi du temps serait le suivant : -Départ en train depuis la gare de ****par le train de 12h14 avec une arrivée en gare de **** à 13h30 -A l’arrivée à ****, découvert de la gare avec les explications sur les différents panneaux informatifs et sur les moyens de se renseigner et de se diriger dans celle-ci - 14h30 Visite du Musée Aquarium de **** -15h45 Goûter au parc de la pépinière -16h30 Visite du Musée ***** -17h45 Visite de la Place ***** -18h30 Retour en centre-ville via les transports en communs -Découverte du centre commercial -Diner restaurant -Retour en train depuis la gare de **** à 21h01, et arrivée en gare *****à 21h59….

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