Sommaire

1. Intro (diagnostique/ état des lieux) 2. Situation géographique 3. La population 4. La structure/ l’équipe 5. Mon rôle 6. Le public 7. Les partenariats 8. Le projet (origine, description) 9. L’action menée 10. Liens avec les projets de la structure 11. Finalités

LE JARDIN J’ESSAIE !

JARDIN BEAUDELIRE

Outre sa fonction alimentaire, le jardin est devenu un espace de communication, de rencontre, de (re)création de lien social, de liens intergénérationnels entre les plus vieux qui savent et les plus jeunes qui découvrent... A chaque contexte correspond un ou plusieurs types de partage, spontanés ou provoqués. Car désormais le jardin est devenu un outil pour les animateurs, les éducateurs, les élus, les enseignants ; pour retisser des liens et des solidarités : jardins partagés où l’on produit ensemble, jardins juxtaposés où l’on échange recettes et conseils, jardins pédagogiques où l’on crée des liens de connivences entre les enfants, jardins thérapeutiques où les handicaps s’estompent... L’expérience le montre : un projet réussi est un projet partagé !

Ce thème permet d’envisager un grand nombre de démarches et un ancrage disciplinaire fort : biodiversité, découverte du monde, sciences et technologie, géographie, citoyenneté, architecture du paysage, (etc).

Par les actions qu’il engendre, le jardin rend le public acteur de leurs expérimentations, il sollicite le lien social et l’esprit d’initiative, met à contribution le corps et lie la notion de temps à celle de l’effort individuel dans la réalisation d’un projet collectif.

C’est un outil éducatif riche qui offre un angle d’observation privilégié sur le monde vivant et l’utilisation des ressources : culture, biologique, gestion de l’eau, utilisation de l’énergie solaire, saisonnalité des récoltes, etc.

Il incite les jeunes de tous âges à davantage de découvertes et d’expérimentations.
Porteurs du projet, les enfants se responsabilisent,