Camus Etranger

3257 mots 14 pages
L'Etranger d'Albert Camus

Liens avec le programme:
Finalités: entrer dans l'échange écrit
Devenir un lecteur compétent et critique
Confronter des savoirs et des valeurs pour construire son identité culturelle

Présentation du programme
2009
Troisième année
Objets d’étude : Champ :
Identité et diversité Champ 1 : société
Champ 3 : jugement
Au XXe siècle, l’homme et son rapport au monde à travers la littérature et les autres arts
Champ 2 : littérature
Champ 3 : jugement
La parole en spectacle Champ 1 : société
Champ 2 : littérature

Présentation du programme
2009
Dans le document « Lire en Baccalauréat professionnel », quatre modalités de lecture sont présentées, lecture privée, lecture cursive, lecture analytique, lecture documentaire. Trois formes scolaires de lecture, et non deux, sont illustrées : la lecture d’un groupement de textes et / ou de documents, le parcours de lecture dans une œuvre intégrale, la lecture intégrale d’une œuvre. Ainsi évitera-t-on l’hypocrisie qui consiste à choisir des œuvres très courtes pour dire qu’on a lu intégralement une œuvre.
Le parcours de lecture dans une œuvre, dont on ne lira pas tout, doit permettre de faire connaître de grandes œuvres, parce qu’on pourra contourner les difficultés insurmontables pour les élèves

Présentation du programme
2009
Le professeur choisit de construire trois séquences majeures de six semaines et trois séquences mineures de trois semaines, un objet d’étude étant travaillé deux fois dans une année. Bien évidemment une séquence majeure et une séquence mineure consacrées au même objet d’étude doivent être séparées dans le calendrier de l’année.

Présentation du programme
2009
Par rapport au programme précédent, cet enseignement contraint à un changement profond de perspectives : on n’apprend pas en français des notions (le schéma de la communication, les figures de l’ironie…) que l’on illustrerait par des lectures (cours magistral, méthode déductive). On lit des textes, on fait réfléchir, et pour

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