1-L'enseignement de l'oral en classe de français langue étrangère:

Comme notre recherche relève de la didactique des langues et que nous sommes dans un contexte où le français est une langue étrangère, notre champ de recherche est la didactique du français langue étrangère, en plus elle est limitée à l’oral donc notre champ d'étude se limite à la didactique de l’oral. Tout d’abord nous allons tenter de définir l’oral.
Dans ce chapitre nous allons tenter de donner un aperçu sur l’oral en général pour arriver à l’oral comme un moyen d’enseignement et d’apprentissage du français langue étrangère. Puis nous allons définir la parole et ses enjeux pour essayer d’arriver aux obstacles qui peuvent entraver une bonne prise de parole des élèves en classe qui seront basés sur quelques recherches effectuées dans ce domaine. Pour ce faire, nous citons : Evelyne Charmeux, Garcia Debanc et Sylvie plane ainsi que d’autres.
Enfin nous proposons dans ce travail une remédiation pour une prise de parole régulière de l’apprenant, ce qui nous emmène à présenter dans ce chapitre une solution parmi d’autre, le ludique à travers le jeu de rôle, en nous basant aussi sur les recherches déjà effectuées dans ce domaine.

1.1-Qu’est ce que l’oral ?
En didactique des langues, l’oral désigne : « le domaine de l’enseignement de la langue qui comporte l’enseignement de la spécificité de la langue orale et son apprentissage au moyen d’activités d’écoute et de production conduites à partir de textes sonores si possible authentiques ».1
Nous remarquons que dans la définition citée ci-dessus l’oral est la pratique de deux phénomènes, l’écoute de l’autre et la production de parole. Mais l’oral c'est le langage à travers lequel nous communiquons et qui se distingue de la parole, le langage est un aspect social, c’est la langue parlée, par contre la parole est un acte individuel comme l’a montré F. de Saussure.2
Il ne faut pas oublier aussi que l’oral est un moyen de communication, il est la base et