Sommaire
Introduction ……………………………………………………………………………………3

I. Définition ………………….………………………………………..………………….4

II. Théorie psychologique de base……………………………………………….4

III. Description du test ………………………………………………………………….5

IV. Matériels…………………………………………………………………………………6

V. Cotation ………………………………………………………………………………..12

VI. Interprétation……………………………………………………………………....12

Conclusion………………………..……………………………………………………………14

Références bibliographique et webographique……………….…………….14

INTRODUCTION
L’étude de la personnalité permet de comprendre un sujet du point de vue de son développement psychique, affectif, conatif. Beaucoup de tests projectifs ont été élaborés pour pouvoir permettre de mesurer les différentes dimensions psychologiques de la personnalité. L’utilisation des tests pour l’examen psychologique des enfants est à la fois répandue et constitue un moyen d’approche et d’investigation riche en informations sur la personnalité. L’un de ces tests est le test d’aperception pour enfant(CAT) qui permet d’apprécier le rapport de l’enfant au réel et ses capacités d’utiliser ses potentialités cognitives.

I. DEFINITION
Le test d’aperception pour enfant (CAT), est un test de personnalité projectif utilisé pour évaluer les variations individuelles des réactions des enfants à des stimuli standardisés présentés sous la forme d’image d’animaux (CAT-A) ou humain (CAT-H) dans des situations sociales communes.
II. THEORIE PSYCHOLOGIQUE DE BASE
Le CAT est un instrument d’appréciation de l’adaptation ou de la socialisation de l’enfant ou comme médiation privilégiée de compréhension des modalités de relations d’objet. Le CAT est un type de test de personnalité, un instrument connu comme un test projectif. Le terme projectif renvoie à un concept originaire de Sigmund Freud. Dans la théorie de Freud, les motivations inconscientes contrôlent une grande partie du comportement humain. La projection est la simple méconnaissance par le sujet de