La problématique de l'intégration des jeunes
Les premiers ouvrages qui témoignent de l'intérêt pour la génération de l'après-guerre paraissent dans les années 60 et c'est vers la fin de cette décennie que la dite génération manifeste clairement ce que plusieurs considèrent comme un «caractère spécifique
». Ces premiers moments d'affirmation, qui s'assimilent principalement à des manifestations étudiantes, ont donné lieu à des comparaisons entre les comportements et les «difficultés» propres à cette jeunesse et à ceux qu'ont connus les jeunes des époques précédentes.
Le «problème», le «conflit» ou le «fossé des générations» est d'abord considéré comme un phénomène lié à la jeunesse, étape du cycle de vie que doit traverser tout être humain. Les auteurs qui s'inscrivent dans ce courant de pensée s'intéressent à la volonté d'affirmation propre à la jeunesse (ou à l'adolescence) comme à un phénomène psychologique normal, sorte de quête d'identité qui s'inscrit dans le processus de transition vers l'âge adulte. Le passage du cercle restreint de la famille à l'ensemble social, comme celui de l'encadrement scolaire ou du marché du travail, ne se fait pas toujours aisément. Transition qui implique la prise en charge de l'individu par lui-même, mais également - c'est le sujet d'intérêt
- son intégration sociale. L'étude de cette transition, dans laquelle le phénomène de génération est associé à une étape de la vie, est nommé «problématique de l'intégration des