Cpge

Chapitre 9

Programme de chimie de la voie TSI Approche théorique
La révision des programmes de chimie des classes préparatoires s’inscrit dans le cadre de la réforme générale du système éducatif marocain entamée depuis quelques années. Le premier souci est de tenir compte des changements opérés dans les programmes de chimie des classes antérieurs afin d’assurer une continuité harmonieuse dansl’acte de formation des élèves. D’un autre côté la vision des écoles d’ingénieurs, quant aux profiles des élèves qu’elles souhaitent recevoir à la sortie des CPGE, est prise en considération. Ce nouveau programme de chimie a également l’ambition de rendre la chimie plus attrayante auprès des élèves par une plus grande ouverture sur le monde de l’industrie chimique. La filière TSI, accueille desélèves issus de l’enseignement technique. Ce sont des élèves habitués au concret et il est toujours plus facile pour eux de partir du particulier vers le général. Cette particularité se reflète dans le contenu du programme de chimie de cette filière. L’objectif est d’amener les étudiants à acquérir des connaissances de base en chimie et des savoir-faire théoriques et expérimentaux, leur permettantd’accéder à un niveau de base suffisant pour continuer leurs formations ultérieures dans les meilleures conditions, et aborder ainsi avec sérénité leurs futures activités scientifiques ou professionnelles. Dans l’immédiat la formation reçue permettra aux élèves d’être mieux armés pour affronter avec confiance, les différents concours qui leurs sont destinés. Les passerelles jetées entre les classespréparatoires et l’université permettront à certains élèves d’intégrer l’enseignement universitaire. L’accent sera mis sur la démarche scientifique. L’approche expérimentale est censée développer chez l’élève des qualités inhérentes à toute science expérimentale, comme l’observation, la rigueur, la créativité, l’esprit d’initiative, et le sens critique. D’ailleurs une des principales nouveautés apportéespar ce nouveau programme de chimie est l’instauration des TP-cours, en plus des TP habituels. Cette mesure vise à renforcer le côté expérimental chez l’élève, et le familiariser, le plus possible, avec les méthodes et le matériel utilisés en chimie. Dans les cours, on tachera à montrer que la chimie est une science vivante en multipliant les exemples tirés des différentes productions industriellesde la chimie ou des transformations chimiques qui se déroulent dans la nature. La mise en équation et la résolution mathématique des situations ne doivent pas prendre le dessus sur la compréhension des phénomènes chimiques. Un autre point fort de la chimie, qu’il est bon de souligner, est sa connexion intime avec les autres disciplines scientifiques comme par exemple la physique et la biologie. Onpourra utiliser l’outil informatique à chaque fois que celui ci est susceptible d’apporter un gain de temps ou une meilleure illustration des enseignements. C’est ainsi qu’on pourra faire appel, selon les circonstances, à des logiciels de calcul formel et de représentation graphique, ou à des banques de données.

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CHAPITRE 9. PROGRAMME DE CHIMIE DE LA VOIE TSI APPROCHE THÉORIQUE

Leprogramme de chimie de la filière TSI comprend deux parties : la structure de la matière, la chimie des solutions aqueuses. Ces enseignements sont organisés en deux approches complémentaires : Approche théorique et approche expérimentale selon une progression définie qu’il s’agit de respecter dans son ensemble. Toutefois, au sein de chaque partie, la liberté pédagogique du professeur est totale en cequi concerne le choix de l’enchaînement des enseignements qu’il juge opportun. La progression adoptée est la suivante : I Chimie des solutions aqueuses, II Structure de la matière. Le programme a opté pour une progression des enseignements qui assure une transition plutôt douce entre l’enseignement antérieur et les classes préparatoires. Un tel choix est dicté par une volonté de faciliter...