Déficience visuelle

Pages: 9 (2199 mots) Publié le: 27 octobre 2013
- La déficience visuelle -



Définition de l’OMS
Légalement en France :
L’OMS situe à 1/20ème la frontière entre malvoyance et cécité, et définit 5 catégories de déficiences visuelles :

- Catégorie I : La déficience visuelle moyenne
Acuité visuelle binoculaire corrigée inférieure à 3/10ème et supérieure à 1/10ème, avec un champ visuel d’au moins 20°.
- Catégorie II : Ladéficience visuelle sévère
Acuité visuelle binoculaire corrigée inférieure à 1/10ème et supérieure ou égale à 1/20ème, avec un champ visuel compris entre 10° et 20°.
En pratique, les sujets comptent les doigts de la main à 3 mètres.


Les 3 catégories suivantes correspondent à la notion de cécité :
- Catégorie III : La déficience visuelle profonde.
Acuité visuelle binoculaire corrigéeinférieure à 1/20ème et supérieure ou égale à 1/50ème, avec un champ visuel compris entre 5° et 10°.
En pratique, le sujet compte les doigts à 1 mètre.
- Catégorie IV : La cécité presque totale
Acuité visuelle binoculaire corrigée inférieure à 1/50ème, mais perception lumineuse préservée, avec un champ visuel inférieur à 5°.
En pratique, le sujet ne compte pas les doigts à 1 mètre.
- CatégorieV : La cécité absolue
Pas de perception lumineuse, à fortiori absence de l’œil

En résumé :
Sont considérées comme malvoyants, les personnes dont l’acuité visuelle du meilleur œil et après correction est située entre 1/20ème et 3/10ème ou dont le champ visuel est égal ou inférieur à 20°.
Sont considérées comme aveugles, les personnes dont l’acuité visuelle du meilleur œil et après correctionest égale ou inférieure à 1/20ème ou dont le champ visuel est réduit.


Quelques idées préconçues
Une personne malvoyante peut très bien apprendre le braille. Ses capacités visuelles (champ visuel, acuité visuelle, vision globale, vision périphérique) ne sont pas toujours suffisantes pour permettre une lecture en noire quotidienne.
Une personne aveugle est amenée à écrire en noir et donc àapprendre l’écriture manuscrite pour être autonome dans la vie de tous les jours (réaliser un chèque,..)
Une personne aveugle ne voit pas toujours tout noir ; elle peut percevoir, les ombres, les masses, les couleurs,…


Distinction de 3 grands groupes de vision fonctionnelle perturbée
• La vision floue avec un champ visuel intact
• La vision tubulaire (champ visuel rétréci)
• Lescotome central avec vision périphérique intacte

… avoir un enfant déficient visuel dans sa classe …
CONSEILS SPECIFIQUES



- Avec un enfant aveugle
• tenir compte des possibilités visuelles de l’enfant : un enfant aveugle peut voir le jour, la luminosité, les masses ou encore les couleurs. Ils ne voient pas tous tout noir !
• aider l’enfant dans lareprésentation de la classe et dans son repérage
o le repérage des locaux (classe, accès, escalier, toilettes) doit être travaillé avec l’enfant. L’enfant ne sait pas comment est faite la salle, l’école. Lui décrire et lui expliquer le cheminement et son environnement pour faciliter la prise de repères (travail en lien avec l’instructeur en locomotion).
o simplifierl’accessibilité et le repérage au niveau du porte-manteau, du bureau... dans le but de permettre à l’enfant d’être autonome dans la gestion de ses affaires.
• verbaliser :
o Repérage par rapport à l’enfant : ne plus employer ça et là mais à gauche de toi, à droite de la poubelle, sur…, derrière,…. Permettre à l’enfant de se situer dans son environnement et avoir des indications pour mener àterme son action.
o Organisation et constance de l’espace classe : ne pas déplacer les objets sans mettre au courant l’enfant déficient visuel.
o Informer les autres élèves par des mots simples : mettre des mots sur les difficultés et les possibilités de l’élève aveugle présent dans leur classe.


- Avec un enfant malvoyant
• Prendre en compte les capacités...
Lire le document complet

Veuillez vous inscrire pour avoir accès au document.

Vous pouvez également trouver ces documents utiles

  • Déficience visuelle
  • La déficience visuelle
  • Vision, maladies et déficiences visuelles
  • La deficience intellectuelle
  • Déficiences sensorielles
  • Les déficiences mentales
  • Déficience intellectuelle
  • Déficience intellectuelle

Devenez membre d'Etudier

Inscrivez-vous
c'est gratuit !