[pic]La dyslexie

Souvent les difficultés ne sont pas des murs mais des tremplins... Il suffit parfois de pas grand chose pour révéler un élève "perdu". Une difficulté particulière ou un handicape cache bien souvent de nombreux talents. Pour moi, c'est aussi le rôle de l'enseignant, que de savoir dénicher, derrière les barrières apparentes, les capacités cachés.

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Le plus célèbre des dyslexiques - Albert Einstein
Les parents de M. ont inscrit leur fils en fin de 3ème. Il avait suivi toute sa scolarité dans un lycée public très réputé de l’ouest parisien. Au prix d’énormes efforts et de grand stress, il était arrivé en 3ème sans jamais redoubler. M. est très dyslexique, donc étudier pour lui est un parcours du combattant. Ses parents l’ont toujours soutenu, cherchant ce qu’il y avait de mieux pour lui. M. est un garçon totalement bilingue car sa mère est écossaise.

En fin de 3ème, son établissement scolaire lui annonce qu’il doit changer d’orientation, en raison de ses résultats trop moyens, qu’il ne sera jamais capable d’avoir son bac, et qu’il doit par conséquent chercher une autre voie. C’est un grand désespoir pour M. et sa famille. Ils décident de se battre et de trouver d’autres solutions. Ils entendent parler de notre établissement.

Après un long entretien avec ses parents, nous acceptons M. en classe de seconde générale. C’est un garçon gentil, volontaire, très charismatique, plein de talents. Nous avons très vite confiance en lui et en sa réussite.

Après une 2nde moyenne, on découvre lors des cours sur les cartes de géographie qu’il est en plus daltonien. Nouvelle difficulté, tout le monde cherche des solutions pour qu’il reconnaisse les couleurs à utiliser. Nous mettons au point des techniques spécialement conçues pour lui.
A la fin de son année, il décide de s’orienter vers une 1ère scientifique, cela nous semble difficile, mais nous décidons de le suivre dans sa décision.

Pendant cette année, ses résultats en mathématiques,