Etudiante : THIEBAUT Aurore

Groupe 3B

Fiche de lecture :
« Tout est langage » Françoise DOLTO

Problématique :

Comment le langage, est un élément fondamental de construction ou de destruction de l’enfant ?

1ère année, IUT Carrières Sociales

Rappel de la problématique : Comment le langage, au sens large du terme, est un élément fondamental de construction ou de destruction -quand il est mal utilisé ou absent- chez l’enfant ?

Introduction :
La conférence de Françoise DOLTO, met l’accent sur le fait que « Tout est langage » dans la vie et particulièrement dans l’enfance, puisque c’est là que se joue la plus grosse partie de l’éducation. De l’intégration d’éléments : cognitifs, affectifs, en passant par l’assimilation de valeurs, de normes, de fonctions, et de codes de conduites, l’enfant est un réceptacle d’informations dites ou non dites incroyablement nombreuses et variées. Or il se trouve que le développement de la raison et de la cognition au sens adulte du terme, est tout à fait progressive c’est pourquoi, de la naissance jusqu'à la « maturation » de l’esprit, le jeune enfant va se servir d’autres instruments pour capter les messages que son environnement lui envoie, tels que les cinq sens, l’intelligence émotionnelle et la perception du sens au-delà des mots. Effectivement, ne dit-on pas que le jeune enfant qui ne possède pas encore le langage parlé et sa compréhension, peut en revanche comprendre ce que l’on veut lui dire et cela quelle que soit la langue utilisée ? Il apparaît donc que le jeune enfant, malgré sa récente arrivée au monde, est apte à percevoir les messages conscients, inconscients, dits ou non dits de son environnement. Cela concerne essentiellement les premières personnes qui entourent l’enfant et qui possèdent un lien prénatal avec lui. En effet, dès quatre mois de vie, le fœtus peut percevoir les voix de ses parents et les sons extérieurs à la matrice. Ce sont les parents qui vont servir de référents absolus pour