Du cote de l’imaginaire.

Pages: 22 (5304 mots) Publié le: 4 décembre 2011
Objet d’étude : DU COTE DE L’IMAGINAIRE. Séquence : lire le monde dans L’Enfant Des Passages ou La geste de Ti-Jean, Ina CESAIRE Capacité : interpréter le discours tenu sur le réel à travers le discours de l’imaginaire Connaissances : imaginaire-merveilleux-conte

Séance 1. Comment le monde est-il représenté dans ce texte ? 2 heures Support : la liste des personnages. (DOC. 1) Cette liste est àla fois la didascalie initiale de la pièce et un
discours explicatif sur le sens du conte. A ce titre, elle est une ressource intéressante à exploiter.

Objectif : identifier les procédés qui permettent de créer un univers à la fois propre au conte et ancré dans la réalité socio-historique antillaise. Activité 1. Analyse du titre; définition de « une geste » afin d’émettre des hypothèses delecture sur l’histoire, le thème, la signification… Activité 2. Essai de classement justifié de cette œuvre dans ces genres littéraires : roman, nouvelle, conte, récit policier, récit fantastique, récit de science-fiction, poème. Les élèves peuvent s’aider de cette information
sur l’auteur. (DOC.2)

Activité 3. Identification des caractéristiques du conte. A partir d’un article définissant leconte (DOC.3), faire retrouver les critères dans la liste des personnages. Activité 4. Identification du référent socio-culturel. Repérages dans la liste des personnages des indices qui ancrent le conte dans une époque et un lieu assez précis : «béké, paysan antillais, mulâtre, quimboiseur, l’ancêtre africain … » ; l’utilisation du créole (que l’on retrouve tout au long de la pièce). Il sera alorsutile de préciser le sens et le rôle de ces expressions. J.J.JARDEL a analysé la présence de ce référent dans le conte (DOC.4) Séance 2. Lire trois extraits pour comprendre la pièce et le conte. 3 heures Objectif : construire la signification du conte et mettre en évidence ses fonctions
Supports : la 1ère scène, un extrait de la 2ème scène et de la dernière scène

Activités sur la 1ère scène-relever les informations de cette scène d’exposition -identifier le schéma narratif pour mettre en évidence les ressorts de l’action -analyser le personnage de Ti-jean et la relation entre les deux frères -la place importante de la mère au sein de la famille -le comique : le mélange créole-français, le comportement contradictoire du frère aîné,

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Synthèse. Quelles sont les fonctions de cepremier passage ? Le rire est déjà bien déclenché par le comique de gestes, de situation et de mots. Mais cette scène installe, conventionnellement d’ailleurs dans ce texte, des informations nécessaires à la cohérence de l’histoire ; elle prépare donc une suite d’autant plus surprenante qu’elle rompt totalement avec l’univers quotidien et très identifiable du début. Activités sur la 2ème scène :-L’accès au monde imaginaire : il est immédiat et brutal -Les indices du merveilleux : le décor et le personnage de la sorcière. Les élèves utiliseront la définition donnée dans le document « repère » (DOC. 5) -Le message de la sorcière – le proverbe : il permet de construire la signification du conte à savoir : « le voyage initiatique » de Ti-Jean Activités sur la dernière scène : « Le Monde Régénéré »est la dernière scène de la pièce. Une fin traditionnelle : le héros est récompensé par le mariage et la richesse Une fin paradoxale : Ti-Jean critique ouvertement le Roi et refuse d’abord la main de la princesse La ruse de Ti-Jean : il devient un héros à la suite d’une escroquerie Le comique : la niaiserie de la princesse- l’autoritarisme aveugle du roi

Synthèse. Dans ces passages, il estpossible de mettre en évidence l’une des fonctions propre à tous les contes : divertir, amuser. Mais la fonction d’avertissement et d’éducation est très particulière au conte antillais. Après lecture de l’analyse d’Ina CESAIRE (DOC. 6) que peut-on répondre à la question :

« Le conte est-il réservé aux jeunes lecteurs »?

L'ENFANT DES PASSAGES ou la Geste de Ti-Jean
Auteur : Ina CESAIRE...
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