Ecrire pour mieux lire

12260 mots 50 pages
Un conte en mémoire
Mémorisation et Cartes Heuristiques en Clis1

Mémoire CAPA-SH Option D

DUBOIS Anne-Sophie Session 2010
SOMMAIRE

Introduction 1

1) Présentation du cadre de travail, évaluation diagnostique et protocole mis en place 3
1-1) Cadre de travail 3
1-2) Approche exploratoire : évaluation mnésique 3 1-2-1) Les modèles actuels du fonctionnement de la mémoire 3 1-2-2) Résultats et analyse de l’étude exploratoire 5
1-3) Présentation du dispositif 8 1-3-1) Choix du support 8 1-3-2) Choix de l’outil 8 1-3-3) Séquence pédagogique 9

2) Un réseau d’indices pour faciliter le traitement de l’information 11
2-1) Multiplier les codages de l’information 12 2-2-1) Traiter et stocker des indices imagés 12 2-2-2) Traiter et stocker des indices verbaux 13 2-2-3) Traiter et stocker des indices moteurs 13
2-2) Donner les moyens de créer des associations d’idées 14
2-3) Bilans et perspectives 15

3) Compréhension et représentation du conte 16
3-1) Comprendre ensemble 16 3-1-1) Questionner le conte 16 3-1-2) Réussites et difficultés 17
3-2) Représenter ce qu’on a compris 19 3-2-1) Pourquoi utiliser des symboles ? 19 3-2-2) Quels choix de symboles ? 19 3-2-3) Repérer la chronologie 20 3-2-4) Des difficultés autour des dialogues 20
3-3) Bilans et perspectives 22

4) Représentation et mémorisation : la carte heuristique et le rappel en mémoire 23

4-1) Réalisation des cartes individuelles 23 4-1-1) Enrôlement 23 4-1-2) L’image centrale 23 4-1-3) Les Idées Forces Clefs (IFC) 23
4-2) Lecture de la carte

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