Enquête sur l’intériorisation des normes et des valeurs dans la famille et à l’école :

Comment a évoluée la transmission des valeurs et normes par les deux principales instances de socialisation, la famille et l’école, dans la société française.

Sommaire

Introduction p.2

I/ La socialisation, un processus d’apprentissage des normes et des valeurs p.3

La socialisation, un processus à deux fonctions essentielles pour les individus et la société

La socialisation, un processus complexe, aux différentes formes et dimensions

1. La socialisation, un processus interactif

La socialisation, un processus continuel

II/ Une instance de socialisation primaire : la famille p.9

1. Processus de transmission des normes et valeurs dans la sphère familiale

2. Une évolution des modes de socialisation dans le temps : a. Le modèle traditionnel b. Le modèle moderne

III/ Une instance de socialisation secondaire : l’école p.13

1. De l’école républicaine au modèle actuel

2. Les perspectives d’évolution du système éducatif

IV/ Mise en relation famille / école : complémentarité ou contradiction ? p.18

1. complémentarité

2. contradictions

Conclusion p.24
Introduction

Dans le dossier que l’on va vous présenter, nous avons fait le choix d’orienter notre sujet d’étude sur la formation des représentations plutôt que leur conception. Pour cela, nous nous sommes intéressé à la transmission des normes et des valeurs qui sont à l’origine de nos représentations. La société est un ensemble de relation entre les individus insérés dans des institutions : familles, entreprises, associations, églises, groupe d’amis… Chaque individu occupe selon la technologie de Merton, un ensemble de statuts c’est à dire de positions à l’intérieur de ces différentes institutions. Chaque statut entraîne un système de rôles différenciés correspondant aux