Grille d’E.P.S. – Préparation entretien

Thème : La motivation

Questions

Qu’est-ce que la motivation ?
Comment motiver les élèves ?
Comment faire avec un élève non motivé ?
Qui doit motiver les élèves ?
Qui peut motiver les élèves ?
Quelles sont les raisons de sa motivation ?
A-t-on besoin de motivation ?
Pour qui se motive-t-on ?
L’enfant peut-il se motiver de différentes manières ?
Les moyens de motivation sont-ils les mêmes en fonction de l’âge ?
La motivation a-t-elle des effets ou des conséquences sur l’apprentissage ?

Les « référents théoriques »

– Motivation intrinsèque (action faite pour le plaisir) – Motivation extrinsèque : o Régulation introjectée (culpabilité) o Motivation externe (pour les parents, pour avoir une récompense…) o Amotivation (absence de motivation) – Autodétermination (se sentir libre de diriger, être maître de ses actions) – Se fixer des objectifs à atteindre – L’image de soi et la confiance en soi – Relation de confiance entre le maître et les élèves, ainsi que les élèves entre eux – Motivation en fonction de la réussite – Motivation en fonction de l’échec – Motivation entraîne l’apprentissage

Dans la discipline en E.P.S.

– Travail collectif : faire des groupes pour que les meilleurs (pour une activité spécifique) entrainent les moins bons – Livre de projet : à chaque séance, l’élève écrit des objectifs qu’il se fixe pour la séance suivante – Tout en gardant une notion d’apprentissage, l’E.P.S. est souvent perçue par les élèves comme un loisir et un plaisir
Lien avec les programmes d’E.P.S.

La notion de motivation n’apparaît pas dans les programmes. Mais, dans la compétence « réaliser une performance mesurée », le chronométrage peut être une motivation. De même pour la compétence « s’opposer individuellement et collectivement », le fait d’être en groupe ou de faire une activité individuelle joue sur la motivation.