Tout ce qu'il faut savoir pour être efficace dans ses recherches
Ne pas se jeter tout de suite dans les livres ou sur Internet : il faut préparer le terrain...

Etape 1 - comprendre la consigne et s'interroger Est-ce que je comprends bien tous les mots de la consigne ? Que me demande le prof ? Quel est le sujet principal ? Que dois-je produire ? ...

Etape 2 – rassemblement d'idées - C'est ici qu'on réfléchit à ce que l'on sait déjà sur le sujet. En général, on prend une feuille de papier et un crayon et on y jette tout ce qui vient à l'esprit. Mais, il arrive que certains sujets ne nous disent absolument rien, aucune idée ne vient...
- Dans ces cas là, on peut faire appel à nos amis les 5 W et le H. Faisons un peu d'anglais : les 5 W correspondent à "Who, What, Where, When, Why" and le H correspond à "How". Autrement dit, il faut interroger le sujet en se posant des questions commençant par "qui, quoi, où, quand, pourquoi et comment".

- Une fois que toutes les idées sont notées, on les regroupe et les organise un peu. C'est comme un puzzle : il y a un certain nombre de pièces (les idées) que l'on doit assembler pour former une image (le sujet).
- Maintenant que nous cernons mieux le sujet, nous allons déterminer les mots-clés : des mots représentant parfaitement toutes ces idées, tous ces regroupements (par exemple : chien, chat, grenouille, tortue, mouche ont pour mot-clé : animal). Facile, non ? Ces mots clés vont être utiles à partir de l'étape suivante, lorsque nous allons commencer la recherche documentaire.

Etape 3 – consultation de BCDI et de la documentation papier - On peut commencer par les dictionnaires pour chercher les définitions de certains mots ou pour rechercher tout ce qui concerne les noms propres.
- On peut aussi consulter les livres documentaires ou les périodiques du CDI. Comment faire pour trouver un document sur le sujet ? On utilise l'outil favori de la