Etude de cas, histoire géo- nord pas de calais-action de la région

1331 mots 6 pages
En 1963, l'État crée la DATAR afin de remédier aux disparités du territoire français : l'Ouest plutôt agricole et l'Est plutôt industriel. Mais l'État n'est pas l'unique acteur de l'aménagement. Depuis les lois de décentralisation (1982), il a transféré une partie de ses compétences aux collectivités territoriales. La région est devenue un acteur essentiel. Avec ses 113 conseillers régionaux, ses 5800 agents et un budget de 2 milliards d’euros, elle agit avec des partenaires locaux pour améliorer le quotidien de ses habitants et imaginer l’avenir.
Quelles sont les priorités de l’action régionale ?
La région et le conseil régional agissent dans des domaines délégués par l’Etat. Ainsi le conseil régional s’occupe de ces 5 taches importantes qui constituent ses priorités. Car en effet, leur accomplissement est primordial. Il s’agit : * Des lycées et de l’apprentissage : la Région finance la construction et l’entretien des établissements publics de formation de la région (les lycées et CFA). Elle s’occupe du budget lié au fonctionnement des lycées, achète le matériel pédagogique (comme les tableaux interactifs, ordinateurs,..), aide les lycéens pour acheter ou louer leurs livres scolaires (chéquiers livres),… * Des transports collectifs régionaux. La Région finance les TER, ports et aéroports et leurs aménagements. Elle s’implique avec les usagers, via les comités de ligne, pour améliorer les conditions d’accès de tous (plages horaires, tarifs, accessibilité, …). Depuis plusieurs années, la Région met également en place des opérations spécifiques (ex. TER Mer, TER Vert). * De la formation professionnelle. Le Conseil régional aide au financement des formations professionnelles (jeunes, adultes, demandeurs d’emplois). Il soutient la formation continue, la consolidation de parcours professionnels, accompagne les changements, développe la Validation des Acquis par l'Expérience (VAE), améliore l’accès aux formations sanitaires et sociales,… * Du

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