Introduction : L’enseignant(e), dans sa classe, jadis, était à la fois le maître des lieux et le maître de cérémonie. Aujourd’hui, il anime un groupe et organise un spectacle pédagogique durant lequel, les rôles de figurant et de spectateur sont complètement bannis. Tout le monde est acteur, chacun participant selon son niveau mental et ses capacités intrinsèques. L’enseignant est devenu manager, expertconsultant, facilitateur effacé. La gestion des activités scolaires intramuros et ou extramuros requiert de la part de l’enseignant(e) des qualités professionnelles certaines, relatives, notamment à la maîtrise des contenus et à celle des techniques de communication et surtout de management du groupe. Il se doit, au nom de l’équité , de se soucier constamment de la réussite de tous en aidant les moins bons à se hisser au niveau escompté. Il doit constamment fêter l’effort des faibles autant que le réveil des timides et des indécis car comme le dit si bien un célèbre pédagogue sur les cendres endormies il y a des tisons incandescents ; coupable est l’éducateur qui, au lieu de les attiser les étouffe. 1. QU’EST-CE QUE LA CLASSE ? La classe n’est pas seulement une salle physique de l’école contenant un mobilier scolaire et un matériel didactique mais plutôt un ensemble complexe d’aptitudes mentales et d’attitudes caractérielles unies pour une durée déterminée à l’avance en vue d’atteindre des objectifs précis sous la direction d’un(e) enseignant(e) ou d’un groupe d’enseignant(e)s. La classe est une entité humaine dynamique qui reflète les conditions de vie du milieu, ses conflits et contradictions, bref les réalités sociales dans leur diversité. La classe est une vie dont l’atmosphère varie au gré des événements auxquels doivent s’adapter intelligemment l’enseignant(e) et les apprenants. Elle se compose d’apprenants doués, excellents, intelligents, actifs, travailleurs, handicapés, débiles mentaux, moins bons, faibles, paresseux, émotifs, sans famille… Cette réalité mal