FICHE DE LECTURE
Aux portes du récit : quelques observations sur l’entrée du tout-petit dans la narration

Référence :
Inglin-Routisseau M-H. (2005). Aux portes du récit : quelques observations sur l'entrée du tout-petit dans la narration. La lettre de l'enfance et de l'adolescence, 2005/3 no 61, p. 83-90.

Mots clés :
École, élève, professeur, éducation, narration, maternelle, langage, littérature, récit, écriture, identification, voix

Auteur : Marie-Hélène Inglin-Routisseau est Docteur en littérature comparée de Paris IV. Elle enseigne la littérature de jeunesse à l’université du Maine et à Paris X-Nanterre. Elle a consacré sa thèse aux influences de l’imaginaire carrollien dans la littérature française. Elle est l’auteur d’une vingtaine d’articles abordant, dans une perspective comparatiste, l’imaginaire littéraire des oeuvres destinées à la jeunesse. Elle mène plus particulièrement ses recherches sur les applications théoriques de la psychanalyse dans la littérature de jeunesse. Elle a notamment publié :  Inglin-Routisseau M-H. (2008). Des romans pour la jeunesse, décryptage. Paris : Belin.
 Inglin-Routisseau M-H. (2006). Lewis Carroll dans l'imaginaire français : La nouvelle Alice. Paris : L’harmattan.
Intérêt de l’article :
Cet article nous informe sur l’entrée des tout petits enfants dans la narration qui va s’opérer vers l’âge de 2 ans et demi. A cette période, l’enfant est déjà constitué d’un imaginaire développé qui va lui permettre de réaliser des représentations. Le passage du « simple » langage à la narration a lieu grâce différents facteurs : la nécessité d’un lecteur, l’identification par l’enfant au personnage, la compréhension progressive de la narration et de ces codes. C’est alors à ce moment là que l’enfant pourra à son tours devenir un narrateur, un créateur de mots.

Concepts et idées clés :
Composition de l’ouvrage
L’article est composé de 4 parties :
 La fiction : un don de l’enfance
 Le personnage : un héros au