Fiche pédagogique 3 année primaire

Pages: 5 (1050 mots) Publié le: 24 mai 2013
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VI- Exemples de fiches ème pédagogiques en 3 année primaires

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1ère fiche pédagogique PROJET I : Séquence 3 ORAL (Réception) Compréhension orale : Activité d’écoute : L’objectif de cette séance est d’éduquer l’écoute des apprenants mais elle représente également une bonne amorce pour travailler la séance suivante à savoir l’expression orale proprement dite. L’enseignante doit‘’dire’’ le texte, en effet, la structure rythmique doit être respectée en y joignant le geste et la mimique pour faciliter la compréhension. Ensuite, intervient l’exploitation du texte, les apprenants seront incités à répondre à certaines questions du type : De quoi s’agit-il. Combien y-a-t il de personnages ? Comment se nomment-ils ? Où sont-ils ? Que font-ils ? etc.… Cette histoire vous a plu ? Pourquoivous a-t-elle plu ? (Expressions libre) Remarque : Ces questions sont données à titre indicatif. Elles peuvent être variées en fonction du thème du texte.

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2ème fiche pédagogique ORAL (Production) Expression orale : Séance : Présentation – compréhension - mémorisation – répétition de la situation de communication. Objectif : Il s’agit d’amener l’apprenant à comprendre puis à mémoriseret à répéter une situation de communication en axant le travail sur les actes de parole relatifs aux préférences et aux couleurs. Supports : dessins ou fruits de saisons. Combien y-t-il de saisons dans l’année ? En quelle saison sommes-nous ? Quels sont les fruits de cette saison ? J’aime ( donner le nom d’un fruit). Et toi quel fruit aimes-tu ? Est-ce que tu aimes les bananes ? (interroger lesapprenants en veillant à l’acquisition des actes de parole = varier les questions) Quelle est la couleur de ce fruit ? Et celui là ? Quelle est la couleur de la fraise ? Quelle est la couleur que tu aimes ? etc.… Présenter les fruits tout en faisant identifier les couleurs.

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3ème fiche pédagogique ORAL (Production) Expression orale 2ème séance : réinvestissement des actes de parole –systématisation objectif : il s’agit d’amener les apprenants à réinvestir les actes de parole acquis lors de la séance précédente dans d’autres situations de communication authentiques. - Rappel de la séance précédente - Réinvestissement dans d’autres situations. - Remédiation. 3ème séance : réinvestissement des actes de parole. Théâtralisation. Dramatisation. Jeux de rôles. Objectif : Il s’agit demettre les apprenants en situations de communication authentiques. Les apprenants doivent réinvestir les actes de parole acquis librement.

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4ème fiche pédagogique LECTURE : En 3ème A.P, la lecture devient une activité plus complexe. L’apprenant doit construire du sens en prenant en compte non seulement le contenu du texte et le message qu’il véhicule mais aussi sa présentation. Compréhensionde l’écrit : Objectif : amener les apprenants à comprendre le contenu d’un texte dont le thème est… Déroulement : Texte support page 26 (manuel 3ème A.P) 1Image du texte : Que voyez-vous sur l’image ? Que font-ils ? Quel est le titre ? A votre avis, de quoi s’agit-il dans ce texte, Emission d’hypothèses de sens (accepter toutes les réponses et les porter au tableau)

2- Lecture silencieuseLecture magistrale ( n’est pas obligatoire, elle se fait si cela s’avère nécessaire) 3Compréhension du texte : Quels sont les personnages du texte ? De quoi s’agit-il ? Où vont-ils ? Que vont-ils faire ? Qui est ce qui va les aider ? Quel fruit mange DINA ? De quelle couleur est la pomme ? Quelles sont les autres couleurs de pommes ?

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Durant le compréhension, il faut inviter les apprenants àrepérer les phrase du texte correspondant aux réponses et à les lire. C’est un prétexte pour les amener à effectuer des lectures oralisées et à l’enseignant de contrôler le niveau de lecture des apprenants 4- Vérification des hypothèses de sens (ne garder que les réponses justes). 5- Trace écrite : l’élève répondra par écrit sur le cahier à une question de compréhension du texte.

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