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Fiche projet cgrh

510 mots 3 pages
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Catégories |Risques et causes |Solutions | |
| | | |
|Organisation des ateliers |Risques de désordre qui peuvent entrainer des chutes. |Installer un sol antidérapant, mettre des |
|(des locaux). | |barrières sur les passerelles le long de la chaine|
| | |de production ou en hauteur. |
| | |Utiliser des bandes transporteuses ou des chariots|
| | |élévateurs. Favoriser les stations de tris |
| |Inadaptation des machines qui entraine des postures contraignantes. |automatiques pour remplacer les chaines de tri |
| |Manutention mal organisées, non mécanisés. |manuelles. |
| |Mauvaise éclairage, qui entraine une mauvaise vu, donc un plus grand risque de |Fermer la conduite en cas d’hyperthermie et faire |
| |ce blessé ou de mal faire le travail. |des temps de poses pour permettre des périodes |
| | |d’acclimatation et de repos. |
| |Risque d’hyperthermie dû à la température trop élever. |

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    Pour chaque installation, une analyse des risques doit être réalisée afin de limiter la prolifération de la légionnelle. Pour chaque risque identifié, une parade est identifiée et mise en place (préciser la date de réalisation). Gestion des risques = identification des risques (= analyse des risques) + identification de la parade + mise en place de la parade Lors de la révision annuelle (obligatoire pour les installations soumises à autorisation et conseillée pour les installations soumises à déclaration), l’efficacité des parades mises en place doit être vérifiée.….

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  • Fiche fdap bac pro service
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    FICHE DESCRIPTIVE D’ACTIVITE PROFESSIONNELLE | Nom : | Maillard | Promotion | | Prénom : | Benjamin | 1. IDENTIFICATION DE L’ENTREPRISE | NOM : Auberge de la louvière Adresse du siège social : 23 place la mairie , 02200 septmonts Responsable de l’entreprise : M.Lanthier VALENCE | Organisation et production culinaire | X | Service et commercialisation | | | | PERIODE 26 septembre 2011 au 27 octobre 2011 Date (s) de la réalisation de la fiche : Mardi 15 Novembre 2011 | 2. LA SITUATION PROFESSIONNELLE | Thème, problématique : Sole de l’office humide . Description de la situation (les acteurs, les activités, les objectifs à atteindre, les moyens mis à disposition par l’entreprise) : L’or de cette période de stage nous devions nettoyer le sol de l’office .….

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  • Phases de la lune
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    LES PHASES DE LA LUNE Compétences : - Poser des questions précises et cohérentes à propos d’une situation d’observation et d’expérience - Imaginer et réaliser un dispositif expérimental susceptible de répondre aux questions que l’on se pose, en s’appuyant sur des observations, des mesures appropriées ou un schéma. - Rédiger un compte rendu intégrant un schéma d’expérience ou un dessin d’observation ; les conserver dans le cahier d’expériences.….

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    Chapitre III : Matières colorées 1 Programme officiel : |Compétences du programme |Activité ou TP | |Identifier le réactif limitant, décrire quantitativement l’état final d’un système chimique. |Activité 1 p. 88 | |Interpréter en fonction des conditions initiales la couleur à l’état final d’une solution siège d’une réaction chimique |Exemple du livre p. 91 | |mettant en jeu un réactif ou un produit coloré. | | |Pratiquer une démarche expérimentale pour déterminer la concentration d'une espèce colorée à partir d'une courbe |TP 5 | |d'étalonnage en utilisant la loi de Beer-Lambert. | | |Décrire à l’aide des règles du duet et de l’octet les liaisons que peut établir un atome (C, N, O, H) avec les atomes |TP 6 | |voisins.….

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  • Fiche projet stg
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    Baccalauréat sciences et technologies de la gestion Épreuve de spécialité - Partie pratique |FICHE ÉTUDE | Communication et gestion des ressources humaines | |Session : 2007/2008 | | |Académie : Créteil | | | | Comptabilité et finance d’entreprise | | | Gestion des systèmes d’information | | | Mercatique | |CANDIDAT |NOM : | | |Prénom : | | |N° Candidat : | |Thème national : L’inventaire | |Sujet de l’étude : Comment tenir un inventaire ? | |Délimitation du sujet | | | |Faire l’inventaire physique des stocks consiste à procéder au comptage des….

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    | | | | | | | | | | | | | | | | |INTRODUCTION | Les pratiques et les conduites à risques comme les sports extrêmes, les violences physique ou morale, la consommation excessive d’alcool ou de psychotropes, les excès de vitesse, concerne une tranche d’âge assez jeunes, et sont essentiellement investis par des garçons. Ces pratiques et ces comportement, plus ou moins ritualisant, contribuent à affirmer un modèle sexué construit socialement, comme l’a affirmé M. Mead, en démontrant que le genre s'apprenait par le biais de l'éducation. Ces conduites extrêmes, voire caricaturale d’un modèle sexué, semblent cependant s’amenuiser avec l’âge comme le démontre les recueils de données statistiques. Mais en quoi ces pratiques renforcent-elles l’identité d’un modèle sexué ? Afin de cadrer ma recherche il me semble nécessaire de définir au préalable quelques notions clefs.….

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    1-Présentation du travail. OBJECTIFS Faire comprendre aux élèves la notion de totalitarisme en leur faisant construire un tableau de comparaison (points communs /différences ) entre les 3 régimes totalitaires du programme. MISE EN ŒUVRE -Distribution d'un tableau vierge avec "points communs " complétés (voir tableau) -Distribution du corpus de documents (les élèves doivent en prendre connaissance à la maison) -Division de la classe en 3 groupes -Répartition du travail à fournir avec questionnaire joint au fur et à mesure (voir exemples)….

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