Qu’est-ce qu’apprendre ?
Olivier Reboul Puf, 1980

Présentation de l’auteur
Olivier Reboul est un philosophe, né en 1925 et décédé en 1992. Spécialiste du philosophe Alain, ses autres principaux domaines de compétence étaient la rhétorique et la philosophie de l'éducation.
Il débuta sa carrière professorale au sein de l’Université de Tunis. Devenu professeur à l’Université de Montréal, ses cours contribuèrent, avec ceux de Bernard Carnois, à faire découvrir la philosophie pratique de Kant, jusqu’alors ignorée par les philosophes québécois.
Il devint par la suite professeur des universités à l'Université des Sciences Humaines de Strasbourg, poste qu’il occupa jusqu’à son décès.

Présentation générale du texte (thèse _ objectifs) Dès son introduction éponyme de Qu’est-ce qu’apprendre ? , Olivier Reboul explique les trois sens reconnus d’« apprendre » : « apprendre que » (l’acte d’apprendre comme acte d’information ayant comme résultat un renseignement), « apprendre à » (l’apprentissage ayant comme résultat le savoir-faire) et « apprendre » (l’étude ayant pour but la compréhension). En outre, il ajoute la quatrième forme, la plus importante selon lui, qui est l’« apprendre à être » (« là où l’homme renonce à comprendre, le pouvoir est sans limite »). Et c’est seulement, une fois qu’il a défini la notion même en jeu dans son livre, qu’il peut affirmer qu’apprendre ne prend sens que si l’on définit ce qu’on ne peut pas apprendre.
Il va observer, au long de ses réflexions, la question de l’apprentissage sous l’angle de l’enseignement, car la vie peut donner une expérience mais n’instruit que ce qui sont préparés à l’affronter. L’enseignement est un pouvoir, agent spécifique de transformation sociale.

Ainsi, il présente trois thèses dans son livre. Dans les trois premiers chapitres, il défend l’idée qu’il y a trois manières d’apprendre et qu’elles n’ont pas la même valeur : l’information est inférieure à l’apprentissage, et celui-ci à la