Sujet fiche technique : L’effet-établissement Les premières recherches sur l’effet établissement tirent leurs origines des Etats unis dans les années 1950-60 notamment suite au rapport Coleman (1966) :
Plusieurs études ont alors suivis basés sur l’effet des ressources des écoles (matérielles et financières) sur les acquis des élèves. Elles ont établis un constat : l’école n’arrive pas empêcher le lien entre réussite scolaire et héritage familial ou origine social.
Fortement critiqués, ces études ont été suivis par un autre courant de recherche appelé « analyse du processus » qui voulait démontrer que les écoles faisaient des différences en analysant pour cela le processus dans les écoles.
Finalement, l’ensemble de ses recherches sur les « effets établissements » ont permis d’établir une synthèse. (Educational efectiveness research)
Ainsi, cet indicateur à pour rôle principal d’analyser les performances des établissements scolaires, mais on peut se demander si :
L’effet établissement est –il un indicateur efficient pour mesurer les performances des écoles ?
I/L’effet établissement, un outil permettant de mesurer la performance des écoles. A/Un outil permettant de hiérarchiser les établissements selon certains critères.
Nous avons pu voir en cours, les inégalités entre les enfants dût à leur origine sociale, ils sont donc dotés de capitaux différents lors de leur entrée à l’école, ils n’ont donc pas tous le même niveau. A partir de cela, il apparait que les écoles ont une influence sur le niveau de ses élèves, l’effet établissement est une valeur ajoutée que produit les écoles sur les performances de ses élèves. Cet outil permettra donc de mettre en avant les différences de résultats entre les établissement et des les hiérarchiser.
Les études doivent se faire sur des échantillons de public comparables
Avec une étude de plusieurs facteurs concernant les élèves : niveau initial, origine économique et