Fiche d'oral les chatîments de victor hugo
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INTRODUCTION :
- recueille engagé
- H relate un épisode qu’il a vécu et touché car il a participé à la funèbre de l’enfant
- deuil du petit fils
- H a vécu, a pleuré pour cet enfant
- I/ Poème pathétique et tragique II/ Poème engagé dénonciateur
I/a) ORGANISATION DU RECIT
- au départ : * présenta° de l’enfant puis le contexte où est situé
* il introduit plsr perso, et cède la parole au perso(discours directe)
* description du passé de l’enfant
- réflexion sur l’injustice à partir
- critique de Napoléon, le récit est donc efficace
b) SIMPLICITE DU DECORS ET DU LIEU
- récit descriptif : énuméra° d’adj
- famille modeste, n’avait rien à se reprocher, croyante
- la composition du logis est décrit
- 2 lieux construit en antithèse ( nuit ≠ logis )
- la rue de la révolution est évoqué
c) PERSONNAGES
- l’enfant mort innocent (émouvoi le lecteur )
* bcp de détaille réaliste, descrip° de la mort
* il cherche à émouvoir avec les jeux de l’enfants
* antithèse ( mort ≠ vie)
* il présente un enfant modèle avec plein d’avenir
- la grand-mère : chagrin, elle considère cme s’il était vivant
* il manifeste quest° oratoires, exclamation
* regret qu’elle n’est pas morte à sa place injustice
- les amis compassion la gd-mère, assiste à la même scène
II/ a) – VH cherche a touché le cœur
- l’intention finale d’H est de dénoncer, il est + virulente
- NB est rpzt cme responsable ( pronom « je .. on .. ils .. Mr Bonaparte »
- H dénonce la violence « on » victime
- la gd- mère ne veut pas être dans « on »
- N est rendu coupable – « tuer »
b) LA CRITIQUE IRONIQUE
- association de « Mr N .. pauvre .. richesse.. »
- il a des biens luxueux ( plurielle), magnificence du lieu qu’il vie
- il peut pas être à la fois bon chefs d’état et de se faire plaisir
- il a besoin d’admiration, d’adoration
- rime entre « Bonaparte .. parte » « cadavre .. navre »
c)