Lycée Henry Matisse
101 avenue Foch
06140 Vence

Heissler Sébastien, en classe de 1°S1
Groupe : Pierra, Daniel, Heissler.

TPE : La Surfusion, synthèse personnelle

Comment expliquer que l'eau des nuages reste à l'état liquide en très haute altitude ?

Matières concernées : Physique, SVT

Tout d'abord, j'ai préféré privilégier un groupe assez dynamique, composé de personnes curieuses prêtes à se documenter sur n'importe quoi pour élargir notre connaissance du sujet, et aussi avec qui je m'entends bien, car à mon avis, même des génies ne peuvent rien produire ensemble s'ils ne s'apprécient pas. Ainsi j'ai choisi (avec leurs accords bien entendu...) Thomas, qui a de très bonnes capacités intellectuelles et reste agréable en toutes occasions, et Julie, avec qui je m'entends plus que bien et qui sait montrer ses capacités lorsqu'elle est motivée, elle est d'ailleurs parfois étonnante !

Ensuite, le choix du sujet a été plutôt rapide. En effet, ayant auparavant regardé une vidéo sur internet montrant la congélation presque instantanée de l'eau, nous avons décidé de nous documenter rapidement sur le sujet, d'abord par pure curiosité... Puis, nous nous sommes aperçus que cette réaction cachait un phénomène pas si simpliste que ça : la surfusion de l'eau. Ayant à notre tour, une grande envie de réaliser la même expérience, nous nous sommes documentés pour déterminer si le sujet était assez vaste et peu connu pour qu'il fasse un sujet idéal pour notre TPE. Nous avons alors trouvé satisfaction et notre choix fut fait. Notre problématique devait alors représenter un cas de surfusion de la vie de tous les jours, pour pouvoir montrer la présence importante de ce phénomène de retard à la congélation, malgré les apparences... Nous avons alors appris dans un livre que cette réaction s'applique aux nuages, ce qui leur permet de contenir de l'eau liquide, quelque soit l'altitude ; d'où notre problématique ! Le plus difficile étant d'étendre notre sujet