Les principaux processus de compréhension

Cette petite section a pour but de présenter plus en détail les processus actifs de compréhension de DeBeaugrande (79:45ff.) que j'ai déjà présenté brièvement dans la fig.13 ("Quelques processus actifs de compréhension"). Rappelons que ces processus sont simultanément en action. Ils "communiquent" entre eux et ont accès à une réprésentation cognitive commune des éléments du récit déjà traités. Comme il est très difficile de décrire l'interaction de tels processus complexes de compréhension (ou de production) de texte, je vais les discuter séparement. Pour illustrer leur fonctionnement j'utiliserai de nouveau notre récit sur l'acquisition des immeubles par des étrangers. Toutefois cette fois-ci je prendrai la version b. Je discuterai de la représentation proprement dite seulement dans le paragraph suivant.

1. Un premier processus cognitif de traitement de récit identifie les acteurs du récit, ainsi que leurs buts et problèmes (cf. fig.13). Chaque état et chaque événement qui apparait dans le texte ou qui est inféré du récit a une signification potentielle pour chaque acteur du récit. Ainsi pour comprendre ce qui se passe, le récepteur doit tenir à jour une liste des buts et problèmes pour chaque acteur, et doit notamment la transformer si cela s'avère nécessaire. Si par exemple quelqu'un a résolu un problème en parvenant à un état donné, il n'est plus nécessaire de le résoudre: le problème devient inexistant. Les problèmes et les buts mineurs changent très souvent au cours du récit, tandis que les problèmes et buts majeurs restent souvent les mêmes tout au long du récit. Ces derniers sont en général découverts seulement au milieu du récit, comme il s'agit souvent des buts qui existent par défaut pour chaque acteur, mais à qui on n'a pas pensé, comme par exemple le but de survivre. Dans le récit Ib on peut découvrir dans l'ordre: le but d'avoir des belles montagnes et le problème de les préserver, et le sousbut (plan)