Dans cette grammaire destinée aux enfants de neuf à douze ans, nous avons suivi la même méthode que dans le livre élémentaire qui a été publié précédemment.
Ce Cours moyen constitue une grammaire complète de l'usage ; le Cours supérieur qui est sous presse ne comprendra en plus que l'histoire de la langue. Ainsi, depuis le début de leurs études classiques (classe de sixième), jusqu'à la fin, les élèves se trouveront en présence des mêmes formules grammaticales.
C'est dire que tous les chapitres de notre livre ne doivent pas être appris à fond à une première étude : le maître choisira les notions qui conviennent à la force de ses élèves. D'ailleurs, ici comme dans toute grammaire, il y a des pages que l'élève consulte, mais qu'il n'apprend pas, par exemple ce qui regarde la prononciation et la formation des mots : ces deux chapitres, très complets, pourront être un bon instrument de travail.
Certaines notions importantes (éléments de la proposition, compléments, espèces de verbes) ont été étudiées à deux endroits, dans la morphologie et dans la syntaxe : nous n'avons pas craint de répéter des formules sur lesquelles le maître devra revenir pour ainsi dire chaque jour.
Pour ce volume, comme pour 1es précédents, nous sollicitons instamment les observations de nos collègues. GRAMMAIRE FRANCAISE
COURS MOYEN
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NOTIONS PRELIMINAIRES
Le langage.
L'homme fait connaître ce qu'il pense par le 1angage.
Le langage est parlé ou écrit. Le langage parlé se sert de sons. Le langage écrit se sert de lettres qui représentent ces sons.
Les mots.
Les mots sont des groupes de lettres ou de sons désignant les êtres, leurs qualités, leurs actions, etc.
Dieu, père, aime, sont des mots.
Les propositions.
Les propositions sont des groupes de mots exprimant une idée. Dieu est grand, le père est bon, sont des propositions.
Les phrases.
Les phrases sont des groupes de propositions formant un sens complet. J'aime mon père qui est bon, est une