Emilie Zola, Germinal, partie I, 1885

“Germinal” Plan :
I. L’histoire d’un homme, d’une famille, d’une classe
1) La mine, une histoire de famille et de classes sociales
2) Un homme qui se raconte ? II. La mine, un personnage à part entière
1) La mine nourricière d’une classe ouvrière
2) La mine dévoreuse d’hommes I­ 1)
­ Champ lexical de l’âge et de la famille
­ “Maheu” plusieurs fois
­ “toujours le même patron” / “beaucoup de bourgeois” => lutte des classes
­ “tout son monde” + “dans le coron” => généralisation, vivent tous ensemble
­ “lui et les siens” => globalisant
­ “beaucoup de bourgeois” + phrase exclamative => rivalité
I­ 2)
­ Discours indirect libre (à partir de la ligne 9­10)
­ Phrases exclamatives, langage familier
­ Discours de Zola et de Vincent Maheu mêlés II­ 1)
­ “Tout le pays le savait...de son grand­père” (l. 14­15) => la mine rend les Maheu célèbres, elle leur donne une certaine notoriété.
­ “Il fallait travailler” => obligation d’aller à la min, tradition
­ Fosse associée à la sucrerie (l. 13­14) => rappel à l’enfance, les mineurs sont baignés dans la mine dés leur plus jeune âge
II­ 2)
­ “Le sang bu et les os avalés”
=> méthonymie => nombre de morts important
=> personnification de la mine
=> référence au sacrifice pour les dieux infernaux => Mine=Dieu

­ l. 7­8 “flammes” “profondeur” “fosse” “vent” “plainte” “cri” “nuit” => image de l’enfer ­ l. 22­23 => mort associée au travail