CORRECTION COMMENTAIRE COMPOSE !

1-Gérer le temps ! Entrer rapidement dans la lecture des textes et chercher à en extraire ce qui est nécessaire à la réponse à la question. Au brouillon nommer les procédés littéraires .
Rédiger ensuite assez rapidement la reponse en privilégiant les points communs puis en signalant les singularités au spécificités . Les textes B et C sont des apologues ( argumentation indirecte ). Le texte A est une argumentation directe avec la forme de l'essai avec un énonciateur , singularité du texte B ( Voltaire ) le dialogue .

2- Choisir le bon sujet .
En évaluant bien le degrés de compréhension des textes par l'écriture d'invention ou le commentaire et se poser la question des enjeux du texte.

Poésie :
P.Ronsard . C'est un poeme célebre de Ronsard dédié à Cassandre , esxprimant un certain lyrisme en rapport avec l 'amour mais aussi sur la fuite du temps .
Comment à travers l'assimulation de la femme à la rose , une demade amoureuse est t'elle formulée ?
L'enjeu du poéme n'est t'il pas en effet de faire tomber les réticences de Cassandre face à la demande du poete ?
1- Ce poème est composé de 3strophes d'égales longueurs . Il est inspiré de l'ode .
Rime plate au suivie , puis rime embrassée entre rime féminine ( terminée en E ) et rime masculine . C'est un cadre propice aux sentiments amoureux ( le jardin ).
Poème construit autour de l'image de la rose et de sa beauté avec Mignione ouvert , Rose fermé .

2- La vie et la fuite du temps.
Regrets et condamnation de la cruauté de la « nature »
Le court délais ( matin et soir ) suggère la briéveté de la vie , de la rose .

3- Un écho du Carpe bien d'horace or une invitation à profiter de la jeunesse et de la vie . Troisiéme style introduite par « donc » : conséquence : ceuillez , ceuillez , l'objet étant la jeunesse . Poéme représentative de la rennaissance .

Texte 2 : R Querreau p.299.
Court poème en prose , exploration poétique des mots . Il travail sur l'image