user icon

Histoire de l'education

1495 mots 6 pages
Montre plus
La forme actuelle des degrés primaire et secondaire du système éducatif a trouvé sa forme quasi-définitive en 1975, lorsqu’est établi le collège unique (Réforme Haby). Si, d’un point de vue structurel, il s’agit de l’aboutissement d’un processus long qui s’amorce dès la fin de la première guerre mondiale, cette réalisation ne doit pas être réduite à la mise en œuvre d’une stricte volonté de démocratisation de l’Ecole. Au (ou aux) processus d’uniformisation de l’Ecole correspond en fait un faisceau d’enjeux et de finalités divers, voire contradictoires, qui s’expriment sur des plans philosophique, politique, économique, ou encore corporatiste et ce, tant au niveau local que national. Même si ces différents aspects sont présents sur l’ensemble du siècle, ceux-ci ne le sont pas uniformément. Aussi me paraît-il pertinent de distinguer deux périodes que sépare la fin du régime de Vichy.

1- Les dispositifs d’ajustement de l’Entre-deux-guerres
C’est pendant l’Entre-deux-guerres, qu’apparaissent les premières réalisations, concernant les différents secteurs de l’enseignement :

1.1- L’uniformisation du degré élémentaire
Paul Lapie, directeur de l’enseignement primaire, demande leur suppression, mais il se heurte à une opposition forte des professeurs des 8e et 7e classes.
Néanmoins, le cheminement vers leur suppression se poursuivra par étapes :
1925 : identification des professeurs des classes élémentaires aux instituteurs.
1926 : identification des programmes des petites classes de lycée aux classes primaires.
Derrières ces apparentes similitudes, ces structures sont en réalité différentes : elles n’ont pas les mêmes enseignants, les mêmes élèves, ni les mêmes dénominations (11e, 10e…).
Notons que la gratuité du secondaire, laquelle, nous le verrons, sera instaurée progressivement à partir de 1928, ne s’étendra pas aux classes élémentaires des lycées et collèges.
1945 : suppression officielle
En réalité, ces classes perdureront de fait jusqu’au début

en relation

  • Gabrielle
    295 mots | 2 pages

    qu’il puisse bien les reconnaître. Lorsque les catégories sont bien maîtrisées, vous pouvez soit jouer avec les deux sujets mélangés ensemble pour augmenter la difficulté et la complexité ou continuer avec d’autres catégories. Dès que l’enfant est rendu plus à l’aise, qu’il connaît bien les mots de toutes les 5 catégories, vous pouvez commencer à réunir plus d’un sujet à la fois. Il est suggéré de commencer avec un nombre moins élevé de catégories et….

    montre plus
  • PSE Bac Pro compta
    304 mots | 2 pages

    Introduction J’ai effectué ma période de formation de 3 semaines dans l’entreprise D.C.D, située à Paris. Cette société effectue de gros chantiers mais aussi des dépannages chez les particuliers. Je connais bien la société car j’ai effectué la plupart de mes stages là-bas, ce qui me permet d’avoir une certaine autonomie car je connais les habitudes et les manières de procéder de cette entreprise et d’être assez à l’aise avec le travail demandé ainsi qu’avec le personnel. Etre dans une petite structure permet de voir les différents aspects de ce métier, car dans cette petite entreprise la secrétaire a plusieurs fonctions : gestion du personnel, comptabilité, accueil, administratifs… Cette fois ci, j’ai particulièrement travaillé sur les heures effectuées par le personnel D.C.B. ou les sous-traitants Présentation de l’entreprise • Identification de l’entreprise : - Nom : D.C.B (Dépannage chaudières de la Brie) - Statut juridique : SARL - Date de création : Octobre 2002 - Capital social :….

    montre plus
  • les bélancolie
    1548 mots | 7 pages

    Et ce sont des dizaines de personnes qui se présentent à l'entretien. Finalement, ne seront retenues que trois d'entre elles: Daniel, Romain et Moïra. Mais ces trois-là, en manque d'argent, n'ont pas dit toute la vérité les concernant lors du dernier entretien. le premier, poursuivi par les huissiers, a mentionné une compression du personnel pour justifier ses licenciements à répétition alors que ceux-ci sont dus à des troubles de la mémoire.….

    montre plus
  • Le plan langevin-wallon
    4601 mots | 19 pages

    Echec total mais succès auprès de l’opinion publique et plus particulièrement des syndicats enseignants. Ce retentissement s’explique par le prestige des membres de la Commission, connus pour leur proximité du Parti Communiste et reconnus pour leur compétence, tels Paul Langevin et Henri Wallon, du collège de France, ou le psychologue Henri Piéron. Le plan Langevin-Wallon annonce le prolongement de l’obligation scolaire de 14 à 18 ans en prévoyant un délai de 5 ans pour la construction des locaux et le recrutement des nouveaux maitres. La réforme consiste à articuler cet enseignement obligatoirement en 3 cycles. Le premier de 6 à 11 ans, est commun à tous ; y enseigneraient des maitres de matières communes.….

    montre plus
  • Synthèse analytique d’un chapitre du livre de rené remond introduction à l’histoire de notre temps synthèse analytique d’un chapitre du livre de rené remond introduction à l’histoire de notre temps
    1076 mots | 5 pages

    En 1943, il devient secrétaire général des Jeunesses étudiantes chrétiennes. A sa sortie, il est agrégé en histoire et obtient en 1952 un doctorat des lettres grâce à sa thèse sur « les Etats-Unis devant l’opinion française ». Durant la rédaction de cette thèse, il a également préparé ce qui deviendra son ouvrage le plus connu, La Droite en France de 1815 à nos jours, publié en 1954. Dans les années 60-70 il gravira les différents échelons au sein d’universités en tant qu’assistant, professeur, doyen de la faculté des lettres et sciences humaines de l’université de Paris et finalement, premier président de la nouvelle université Paris-X Nanterre.….

    montre plus
  • normalisation comptable marocaine /IFRS cov
    2243 mots | 9 pages

    Pourquoi abandonner le régime dualiste pour revenir au régime Dire ce que l'on fait et faire ce….

    montre plus
  • Vichy, rupture ou continuité dans l'histoire de france ?
    1097 mots | 5 pages

    Mais bien souvent, rupture et continuité cohabitent, mais dans quelle mesure ? Nous étudierons d'abord les différences (I) et les ressemblances (II) entre le régime d'avant guerre et le régime de Vichy. I – Vichy, un régime collaborationniste bien différent de l'avant-guerre. La III° République ne survit pas à la défaite. Pétain obtient les pleins pouvoirs et instaure " l’État français " dont le siège est à Vichy (Paris est occupé par les Allemands).….

    montre plus
  • Tchernobyl 1986 antenne 2
    426 mots | 2 pages

    Dans un entretien enregistré avec Jacques Violet (Antenne 2) : Jacques Lafuma, chef du département protection sanitaire du CEA : il n’ose ou ne sait pas imaginer le pire qui vient d’arriver occasionnant la mort à court terme des membres de l’équipe de secours. - Dans un entretien enregistré….

    montre plus
  • truc dans l'univers
    660 mots | 3 pages

    Le disque d'accrétion entourant le trou noir fourni toute l'énergie. Entité la….

    montre plus
  • commentaire histoire loi constitutionnel sous petain non promulgé
    2263 mots | 10 pages

    TD N°5 HISTOIRE L’ex Premier ministre, Lionel Jospin, déclarait au sujet du régime de Vichy dans un discours du 21 octobre 1997 : « L'administration, des administrateurs, l'État français même,oui. N'oublions pas, face à ceux qui prétendent qu'il y aurait un absolu vide juridique, que,dans notre droit français actuel, subsistent encore des dispositions réglementaires qui viennent de Vichy, ce qui prouve que, malheureusement, il y a une forme de continuité. ».Cette déclaration s’inscrit dans le perpétuel débat contemporain de la légalité du régime de Vichy et de son projet de constitution.….

    montre plus
  • Napoleon est il le continuateur de la revolution
    809 mots | 4 pages

    Ils permettent cependant de faire des transitions (les grands UN, grands DEUX et les petits a) petits b, peuvent être remplacés par des connecteurs logiques et les titres et sous-titres par des phrases correctement rédigées. I) Napoléon est le fossoyeur de la Révolution (Idée principale) Faire une transition a. Il établit un régime personnel et autoritaire….

    montre plus
  • Histoire de l'éducation prioritaire
    3425 mots | 14 pages

    L'Education Prioritaire: Histoire et Etat actuel Introduction La Politique d'Education Prioritaire initiée en 1981 par Alain Savary (ministre de l'éducation nationale de 1981 à 1984) a pour objet de «renforcer par des moyens sélectifs l'action éducative dans les zones où se concentrent les plus grandes difficultés» (circulaire du 1er Juillet 1981) c'est à dire que l'action éducative est renforcée là où les conditions sociales et culturelles constituent un obstacle à la réussite scolaire. L'objectif principal de cette politique est de réduire l'impact des inégalités sociales sur la réussite scolaire des élèves donc de rétablir l'égalité des chances.….

    montre plus
  • Regime parlementaire est il un regime de concentration des pouvoir
    2173 mots | 9 pages

    Le régime parlementaire est apparu pour la première fois en Suède au XVIIIe siècle, mais c’est l’Angleterre qui deviendra le premier régime parlementaire en 1882. La France est un régime parlementaire depuis la IIIe République, excepté le régime de Vichy. La conception française du régime parlementaire date de la Révolution. Elle s’appuyait sur le principe que par la force des choses, il fallait que « le pouvoir arrête le pouvoir ». Ce principe montre la volonté de séparer les pouvoirs au sein d’un Etat parlementaire.….

    montre plus
  • Histoire de l'education populaire
    8253 mots | 34 pages

    Introduction à l’ Histoire de l'Education Populaire et de l'Animation Socioculturelle. Des prémices à 1968 "L'Education Populaire repose d'abord sur un contenu de valeurs - le partage du savoir - et sur des motivations politiques - le partage du pouvoir." (Bénigno Cacérès). Introduction….

    montre plus
  • Les pouvoirs du parlement
    4788 mots | 20 pages

    Antoine Roger De Gardelle Institutions Politiques, Exposé Les Pouvoirs du Parlement «Après l'expérience que nous fîmes, sous la IVème République, il était inévitable et sans doute indispensable que, dans les débuts de la Vème, le Parlement se trouvât resserré dans un lacis de contraintes, d'autant plus étroit qu'il avait été établi avant la réforme de 1962, qui assure au pouvoir présidentiel la force incomparable de l'investiture nationale directe. Le cumul de ces deux dispositifs de sécurité (...) ne pouvait manquer de se traduire par une certaine dénivellation de l'autorité parlementaire» Edgar Faure, président de l'Assemblée nationale, allocution du 21 décembre 1977. Ainsi le constat posé par….

    montre plus