Histoire de l’EPS de 1945 à 1975
Montrer comme l’EPS a fait l’objet de mise en œuvre pratique mais surtout d’explication théorique et idéologique qui lui donne tte son originalité.
Cette EPS est en prise étroite avec des déterminations sociales qui ont largement évoluées au fil des 30 années.

1- 1945 : les instructions ministérielles du 1er octobre

Instructions écrites et diffusées dans tout le pays, elles consacrent la fonction essentielle du prof d’EPS qui était très liée à la santé.
Ces buts : * Dev normal de l’enfant, la norme dont il est question concerne les attitudes du corps. Les attitudes correctes sont primordiales dans cet objectif. Ce dev normal est assuré par les activités dans leur ensemble et complété s’il y a lieu, par une gym de maintien appropriée. Ambigüité car certains prof d’EPS s’opposaient à la gym de maintien et se consacraient seulement aux activités dans leur ensemble. * L’habitude du geste naturel : ce geste naturel que l’on va dev par la méthode naturelle d’Hébert. Méthode naturelle d’Hébert (1913) : méthode portée sur les gestes naturels : courir, sauter, grimper, porter…. Et en 1945, ce travail est destiné à dev le foncier * Outre l’affinement du geste, le dev de l’esprit d’équipe, la virilité, l’altruisme = qualités requises pour la vie en société. principalement les jeux, l’éducation sportive et les sports individuels et collectifs assurent ce troisième but.
Logique sanitaire et sociale indéniable.
Organisation pratique :
Deux séances d’une heure
(C’est la base anatomique qui permet le bon fonctionnement des grandes fonctions ; gym de maintien « corrective », inspiration Suédiste. gym statique mais l’objectif est d’assurer un bon dev du thorax et de la colonne vertébrale : respiration et circulation
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Une séance de plein air de trois heures
Travail foncier, endurance, force, vitesse… Hébertisme. Lieux où les enfants jouaient. Travail sur l’air pour une double raison : la tuberculose était