UE 03 : Méthodologie du travail universitaire
Année 2012 – 2013
Université Toulouse II Le Mirail
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L’Essentiel
L’affectivité nous semble un facteur psychologique fondamental de réussite ou d’échec à l’université malheureusement trop peu documenté.
Le sujet de l’influence de l’affectivité sur les performances universitaires passe forcément par un questionnement sur la personnalité, ces deux notions étant étroitement liées. L’affectivité d’un individu a un impact sur les traits de sa personnalité déterminants dans son parcours universitaire, à savoir l’estime de soi, le sentiment d’efficacité personnelle qui peuvent être affectés positivement ou négativement et l’optimisme qui obéit à une affectivité principalement positive. Bien que n’étant pas seules explications de la réussite ou de l’échec universitaire, les caractéristiques affectives de ces traits de personnalité y contribuent (H.Bennacer, 2005).
Une relation curvilinéaire est toutefois mise en évidence entre l’optimisme et la réussite
(I.Gillet, 2011) nous faisant prendre conscience que trop de positivité peut être nuisible au succès universitaire au même titre qu’une affectivité négative.
Force est de constater que les étudiants utilisent des stratégies affectives qui vont leur permettre de réguler notamment leur motivation et leur anxiété afin de créer un climat psychologique favorable à l’apprentissage et donc à la réussite (A.Boulet, L.Savoie-Zajc, J.Chevrier, 1996).

Mots clés : affectivité – personnalité – conation – stratégies affectives - cognition
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Sommaire

Introduction

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I.

Affectivité et personnalité

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II.

Stratégies affectives

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III.

Affectivité et cognition

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Conclusion

7

Bibliographie

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Evaluation de l’unité d’enseignement

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Introduction
Nous sommes partis du postulat psycho-social rapporté par Laure Endrizzi (2010) selon lequel la personnalité aurait un certain poids vis-à-vis des performances