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Pages: 8 (1853 mots) Publié le: 25 mars 2012
Rapport de la formation de formateurs

Préparatoire à la mise en œuvre du centre Donya


Session 1


13 au 20 novembre 2003







Objectif général

Acquérir de nouvelles compétences pédagogiques et thématiques mettre en place des formations sur la prise en charge globale des personnes touchées par le VIH, l’accompagnement à l’observance et la méthodologie de projetcommunautaire.




Objectifs spécifiques

Thématique :
Elaboration des contenus sur les trois problématiques identifiées ( réalisé en mars 2003)
Pédagogique :
S’approprier les principes de base de la pédagogie interactive utilisée en formation (novembre 2003)
Construire, organiser et évaluer une formation (janvier 2004)
Elaborer des parcours de formation (stage de mise en pratique)

Objectifsopérationnels de la session de novembre 2003
• Mettre en place une dynamique de groupe
• Transmettre des savoirs
• Travailler sur des croyances, attitudes et opinions des stagiaires
• Travailler avec des outils interactifs et sur leur adaptation




Méthodes pédagogiques

• L’expression orale et les dimensions non verbales
• La transmission de connaissances
•L’animation d’outils interactifs : exercices pratiques, jeux de rôle, simulation et mises en situation collectives
• La réalisation de synthèse orale à la fin des exercices
• Le choix et l’utilisation d’outils et de matériel pédagogiques


Conception et démarche de la formation


Cette formation s’inscrit dans le projet de mise en place du centre de formation, Donya, visant àrenforcer les capacités des intervenants dans le cadre de leurs actions de terrain.

La présente formation s’attache à donner aux futurs formateurs tous les éléments nécessaires à l’élaboration, la mise en œuvre et l’évaluation d’une formation, en particulier pour les rendre autonomes sur les transferts de connaissances dans une dynamique participative et interactive.

Pour rappel, en mars 2003,nous avons commencé par un temps de travail sur les contenus de formation concernant les thématiques identifiées précédemment : prise en charge globale, accompagnement à l’observance et méthodologie de projet communautaire. Ce travail n’est pas encore abouti.

La session de formation que nous venons de réaliser en novembre s’est centrée sur les techniques d’animation permettant la transmission dessavoirs pour un groupe d’adulte. Les thématiques des modules animés ont été en lien avec la prise en charge globale allant jusqu’à l’accompagnement à l’observance.

Pour la suite de cette formation de formateurs, au cours de la deuxième session en janvier, nous aborderons davantage l’ingénierie de formation en mettant en évidence les différentes étapes de l’élaboration d’une formation et enidentifiant les similitudes avec la démarche de projet communautaire.

Enfin, après un stage de mise en pratique permettant l’élaboration de parcours de formation, nous ferons une évaluation de chacun des participants et des contenus sur l’ensemble des sessions.



Programme de la session 1 et progression pédagogique


Le programme de cette première session a été modifié en fonction desbesoins des participants : nous avions élaboré un programme initial que nous avons adapté chaque jour pour une progression dans l’apprentissage de l’ingénierie pédagogique.
Nous avons effectivement repéré la démarche pédagogique à travers le vécu du groupe.
La première étape a été de mettre les participants en situation d’animation d’exercices interactifs pour travailler sur les représentations,attitudes et croyances puis pour favoriser la progression du groupe vers les objectifs fixés. Il s’agissait donc d’un apprentissage à l’utilisation d’outils permettant l’émergence du savoir dans le groupe formé (cf. les différents outils utilisés).

Dans un deuxième temps, les participants ont eu à transmettre des savoirs concernant les thématiques biologiques et médicales, les modes de...
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