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Intervenants

6786 mots 28 pages
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Université Lumière Lyon 2
ISPEF
Licence de sciences de l'éducation
Cours 3PA16815 :
Approches des disciplines de l'enseignement primaire
Alain KERLAN
Titre du dossier :
Les intervenants à l'école élémentaire : un enjeu pour les enseignants et pour l'école ?
Nom : DELEUZE Prénom : Jean-Marc
N° d'étudiant : 8202589
Année universitaire 1999/2000
2
Les intervenants à l'école élémentaire : un enjeu pour les enseignants et pour l'école ?
1. La part du vécu :
Il se trouve que j'ai été adjoint en 92/93 et 93/94, directeur en 94/95 et 95/96 et que je travaille depuis auprès d'un Inspecteur de l'Education Nationale.
J'ai donc vécu en quelques années différentes positions par rapport aux intervenants :
· En tant qu'adjoint, l'avantage des intervenants était de me décharger d'une demi-classe (en EPS) ou de la classe entière (éducation musicale) pour des disciplines ou des activités pour lesquelles je ne me sentais pas compétent. L'inconvénient était très faible puisqu'il n'y avait pas encore de convention ou de formalisation à donner à cette collaboration. De plus, ces intervenants étaient très performants, techniquement et pédagogiquement, ce qui me dispensait de toute tâche de l'ordre de la "gestion des comportements indésirables". J'avais pris pour principe de profiter de l'intervenante en éducation musicale pour me former, essentiellement par observation. A cette époque, l'enseignant pendant ces interventions était, dans les faits, presque toujours présent mais souvent concentré sur la correction des cahiers…
· En tant que directeur, j'ai dû gérer les emplois du temps de la natation, des langues, de l'éducation musicale, de études et de la BCD. A cette occasion, j'ai pu constater le volume horaire (29% de l'emploi du temps des élèves en présence d'intervenants), la difficile gestion des objectifs (le spectacle de fin d'année était-il vraiment un objectif d'apprentissage ?, jeter un enfant dans l'eau lui apprend-il à nager ?), des

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