L’instruction au sosie
Evaluation

Nous allons démontrer tous les domaines de compétence qu’il faut avoir pour se sentir bien à la place de l’autre comme sosie sur une situation de travail de 15 minutes. L’arrivé sur le lieu de travail le matin et les transmissions avec les veilleurs de nuit avant de commencer son poste d’aide médico-psychologique.

L’arrivé le matin dans l’institution (déplacements, se diriger, se repérer dans l’espace et dans le temps).
Rien que l’arrivé au travail, passer par une porte et non par une autre, cela demande d’avoir des compétences.

DC 6. 1 connaître le projet institutionnel et situer son action dans ce projet.
DC 1. 3 connaissances de la personne. Appréhender les incidences des pathologies, handicaps et dépendance dans la vie quotidienne des personnes

Puis savoir recueillir des infos sur la nuit et au-delà. L’élaboration et organisation du travail autour d’un café.
Ceci est une technique de communication.

DC 6. 2 travailler en équipe pluri professionnelle dans le contexte institutionnel et participer à la vie de l’institution ou du service

Puis la traversé du couloir pour aller dans la salle « claire de lune ».
Dans ce couloir nous rencontrons des résidents.
Nous utilisons des techniques de communication verbale et non verbale.

DC 5. 1 observer, écouter et analyser les besoins et désirs de la personne dans tous les aspects de sa vie.
DC 4. 4 avoir une communication appropriée à la situation de la personne

L’arrivé dans la salle « claire de lune » pour les transmissions avec remise du classeur de la villa affecté. C’est savoir synthétiser sur les connaissances institutionnelles.

DC 6. 3 déterminer et transmettre les informations utiles aux membres de l’équipe.
DC 5. 2 appréhender les facteurs d’évolution ou de régression en fonction de la situation de la personne.

Conclusion :

En 15 minutes de présence sur le lieu de travail, nous avons démontré qu’il faut avoir déjà acquis quelques domaines de compétence.
Mais