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La pragmatique chez le jeune enfant

1760 mots 8 pages
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La Pragmatique.

Définition.
La pragmatique regroupe les compétences qui permettent d’utiliser le langage de façon approprié, dans le contexte. La construction du sens n’est pas issue de la simple union de mots. Le non verbal, les gestes, les mimiques et la prosodie apportent des informations en plus. La pragmatique, c’est dire ce qu’il faut, comme il faut, en tenant compte de l’interlocuteur et de la situation. Elle représente l’usage social du langage : «Pourquoi parle-t-on ? Dans quel but ? »
La pragmatique a donc pour but d’expliquer la façon dont nous communiquons par le langage, c’est-à-dire comment nous attribuons des significations aux dires des autres et à nos propres dires. Cette discipline tente de répondre à cette question essentielle : comment le langage signifie-t-il ce qu’il est censé représenter ? Comment les mots signifient-ils les choses ?
Elle se développe sur une période très longue. C'est la faculté de comprendre et d'exprimer ses émotions. Ces habiletés sont modelées par le langage et les normes sociales de l'entourage.

Développement de la pragmatique sans pathologie.
2 à 6 mois premières vocalises jeu de dialogue entre la mère et son enfant (regards, sourires, gestes) regard, en place dès la période prélocutoire expression faciales = reconnaissance des mimiques vers 4-8 mois la prosodie retient très tôt l’attention du nourrisson

Au niveau des gestes, il y en a de 4 types :
Symboliques
Déictiques (emplacement ou direction dans espace)
Iconique (illustre une forme)
Ceux qui rythment le discours
La compréhension de certains gestes se fera vers 4 mois mais pour d’autres, il faudra attendre 8 mois.

6 à 10 mois communication analogique, non-codée aspects prosodiques (rythme, mélodie) : ses productions respectent la prosodie de sa langue maternelle dès l’installation de la boucle audio-phonatoire
« proto-conversations » non-verbales émergence des tours de rôles conversationnels attention conjointe = interaction

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  • article corps polyhandicap
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    Le dialogue avec le monde, avec les proches, est fait d'engagement tonique, de modulation dans la tension, d'orientations posturales, d'ouvertures et fermetures, d'aller-vers, de retraits, avec des nuances d'intensité qui font que le bébé apprend vite à être présent, à se présenter, se retirer, se soustraire ou s'exposer. Nous retrouvons-là les dimensions fondamentales de l'émotion. L'affectivité se joue au travers d'échanges corporels -toniques, posturaux, sensoriels, moteurs- qui conduisent le bébé à se rassembler, s'organiser, à devenir un être-là sensible. Encore faut-il pour que ce processus s'opère disposer….

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  • juipoo
    314 mots | 2 pages

    Et a l'imparfait pour les actions qui se déroulent au second plan (action moins importantes) et il utilise un peu du présent de l'indicatif pour les dialogues.. Le langage de la lettre est très appliqué, il utilise un langage soutenu et du vocabulaire digne d'un français de bonne famille. 3) Emotions rejetées :….

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  • Peut-on tout exprimer ?
    1512 mots | 7 pages

    Cependant, une question se pose : sommes-nous capable d’exprimer la totalité de ce que nous pensons ? Pour répondre à cette problématique, nous analyserons dans un premier temps l’idée que nous sommes capable de tout exprimer dans le monde. Puis dans un second temps, nous nous pencherons sur la thèse que l’individu ne peut pas exprimer la totalité de ses pensées. Dans cette partie, nous allons partir du point de vue que l’Homme peut exprimer pleinement à travers le monde, ce qu’il ressent. Tout d’abord, l’Homme possède la faculté de s’exprimer donc il possède les « moyens » nécessaire pour parvenir à expliquer et développer clairement son point de vue et de ce fait, dire la totalité de ce qu’il pense ou ressent.….

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  • L'île de la merci
    813 mots | 4 pages

    Est-ce que le drame final de L’Île de la merci était prévisible alors qu’’Hélène, l’ainée de la famille semble tout au long du roman être la plus à risque? En effet, même si quelques signes peuvent tromper l’œil face à la situation, plusieurs signes avant gardeurs pouvaient tout aussi non alarmer. D’entrée de jeu, plusieurs signes pouvaient nous dérouter dans l’histoire. Tout d’abord puisqu’Hélène semble énormément désirer la mort. En effet, elle s’intéresse énormément au cas de Marie-Pierre Sauvé, la petite fille retrouver morte non-loin de chez-elle.….

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  • Avis : )
    305 mots | 2 pages

    Il n y a que la mort qui a pu les séparer, mais ils seront toujours liés par cette “expérience”. On sent aussi que les soldats ne sont plus réellement des humains... Ils sont traqués par les grenades, traités et se comportent même parfois pour leur survie comme des animaux. La fin est aussi très émouvante et symbolique. La perte de Kat accompagne celle de la guerre: “il tomba en octobre 1918, par une journée qui fut si tranquille sur tout le front que le communiqué se borna à signaler qu’à l’ouest il n y avait rien de nouveau.….

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    Désireuse de connaître la langue des signes, elle nous apporte une nouvelle culture. De créer le désir d'entrer en contact et de découvrir cet autre univers de communication par notamment la langue des signes, mais aussi le braille, les pictogrammes, les photo et les objets de références. Ayant fait de l'animation ces trois derniéres années, j'ai un bon contact avec les enfants et adolescents ayant quelques fois des problémes familiaux. L'animation m'a permis d'avoir un large répertoire d'activités manuelles et artistiques. J'aimerai élargir mon champs de connaissance et être face à un public d'adulte présentant un handicap rare , une déficience visuelle et/ou auditive.….

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  • Colonel chabert
    536 mots | 3 pages

    Pour répondre à cette question nous allons commencer en premier ressort à mettre en avant les émotions lyriques, avec les différents sentiments exprimés, puis en seconde partie montrer les obstacles à l’expression des émotions. I. EMOTIONS A) Joie On observe un important champ lexical de l’éveil des sens « tresaille », « transmet », »pressa «, en effet l’échange des deux personnages s’effectue principalement à travers le regard, le touché (très fort). La parole est ici presque absente, seul le mot « Monsieur » apparait plusieurs fois.….

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    INTRODUCTION : Les mots peuvent-ils tout dire ? Il nous arrive très souvent de ne pas trouver les bons mots pour dire ou exprimer certaines choses. Si le langage, par sa fonction de communication semble fait pour transmettre du sens, par les mots que nous avons en commun, les objets qui nous sont communs, on peut se demander si celui- ci est capable d'exprimer ce que nous ressentons personnellement, nos pensées, ce qui en nous, est singulier. C'est ce problème du rapport du langage à la singularité qu'aborde Bergson dans ce texte.….

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    fonde donc la vie en communauté. 1. Comment définir le langage ? • Le langage se définit par un vocabulaire, c'est-à-dire par un pouvoir de nomination, et par une grammaire, c'est-à-dire par des règles régissant la nature et les relations des mots. Saussure a montré que les mots que nous utilisons pour parler (ou signes) sont la totalité d'un signifiant….

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  • Le langage en Philo
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    L' Homme est donc un être pensant, un homo cogitans cad capable de réflexion (rapport avec soi-même) mais c'est aussi un être capable de dialogue, un homo communicans ( rapport avec les autres). La communication est donc la seconde nature de l'Homme. L' Homme est donc « un animal politique » (Aristote) cad qu'il ne peut être lui-même qu'au sein d'un groupe ou d'une cité. La langage est donc inséparable de l'activité communicationnelle.….

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  • Langage et réalité
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    et à échanger avec les autres Hommes. Il s’établit par le rapport signifiant signifié qui lie un signe a un concept (c'est à dire l'image que l'on se représente dans notre esprit au moment où l'on parle). Bien que le langage soit conventionnel, chaque pays a sa propre langue et sa propre culture, c'est pour cela qu'une langue selon ses symboles et signes n'est jamais contestée car elle satisfait tout peuple qui la reçoit et l’utilise. Cependant, pour exprimer une même chose, on ne la désignera pas de la même façon d'une culture à l'autre. Le rapport signifiant signifié est donc arbitraire puisque dans certaines langues on associera différents signifié a un même signifiant.….

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  • Pronoms
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    Cette assertion sur la langue comme système de signes n’excepte pas la situation qui concerne la nature de la communication, la possibilité d’évoluer et l’influence des facteurs extralinguistiques. La langue peut être conçue comme une modalité d’exprimer la pensée et comme un moyen qui sert à garder les pensées, et les transmettre. D’une part, cette conception n’oblige pas de mettre un signe d’égalité entre la pensée et la langue, et, d’autre part, les considérer comme indépendantes. L’analyse de la relation réciproque entre la langue et la pensée, de la part des linguistes et des logiciens, a conduit jusqu’à l’étude des relations entre le mot et le sens, la proposition et le jugement, la proposition complexe et la pensée, mais l’objet de base est constitué par l’étude de la relation entre la proposition comme unité de la langue et le jugement comme la forme de la pensée. Les philosophes et les linguistes ont conclu que chaque proposition met en évidence la pensée comme une structure achevée, le jugement peut être envisagé à l’aide d’une proposition, mais chaque proposition envisage le jugement.….

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