La question qui se pose ici, est ce que cette plaquette sera appliqué tellequ’elle est ? En faite, la plaquette pédagogique n’est pas quelque chose dusacré dont il est interdit de modifier quelque détail, mais elle est unedétermination générale de la pédagogie choisit par l’enseignant. Pour cela, onva révéler d’après le déroulement des séances des modifications et dechangements au niveau ce qui a été déterminé et ce qui a été fait.
3.
Déroulement des séances :
3.1.
Projet n°1 : conception et aménagement d’un stand : Le sujet : conception et aménagement d’un stand : Dans le cadre del’aménagement d’un stand d’exposition à l’air libre, chaque étudiant estappelé à choisir un stand de 150m
2
de surface libre de tous les cotés (entouréde passage) pour exposer des produits d’agencement extérieur : mobilier de jardin, éclairage extérieur, revêtement extérieur, piscine, cascade et fontaine, barbecue, sculpture extérieur … etc. Le présent exercice aura pour objectif de :
Définir comment exposer, éclairer,abriter (partiellement ou totalement) et aménager un espace extérieur, créer uncheminement dans le stand afin de découvrir tous les produits exposés etdévelopper une signalétique propre au stand et aux produits exposés Les éléments du rendu : Planche de développement des choix (les produits,forme du stand, le cheminement,…), croquis d’ambiance, plans et élévationsà l’échelle 1/50, maquette d’étude. Durée du projet :
4 semaines : du 29/09/09 au 20/10/09 dont la quatrièmeséance est jury. Séance n°1,
20/10/09 :Quand j’ai rejoint l’atelier de méthodologie le 20/10/09, j’ai trouvé que lesétudiants ont déjà commencés à travailler leur premier projet depuis le29/09/2009. C'est-à-dire trois semaines du travaille et d’avancement. Mr Jribi

42 m’a donné une copie de l’énoncé du projet pour comprendre le demandé et lesobjectifs du projet.
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J’ai remarqué que la méthode adopté par l’enseignant pour aborder lesujet est l’utilisation d’un document écrit où