La lecture chez les élèves du premier chapitre

3617 mots 15 pages

LA LECTURE CHEZ LES
ÉLÈVES DU SECONDAIRE
ACTION CONCERTÉE POUR LE SOUTIEN
À LA RECHERCHE EN LECTURESAVIEZ-VOUS QUE… . . . . . . . .
LES ÉLÈVES QUI ONT DE LA DIFFICULTÉ À COMPRENDRE UN TEXTE
• ne font pas de liens entre les différentes parties d’un texte
• se limitent à ce qui est textuellement écrit et n’établissent pas de relations d’inférence
• ne comprennent que certains types de textes
• ne se font pas de représentation mentale du texte qu’ils lisent
• ne distinguent pas l’essentiel de ce qui …afficher plus de contenu…

Le redoublement et le retard scolaire semblent liés principalement aux différences observées dans l’apprentissage de la langue d’enseignement, puisque l’on ne trouve pas d’écart de réussite notable dans les autres disciplines2. Un sondage effectué en 1997 auprès de jeunes non diplômés de l’école secondaire a révélé que 52 p. 100 des élèves qui avaient abandonné l’école avaient échoué en français3.
Un projet de recherche4 mené dans le cadre d’une action concertée pour la lecture5 tente de mettre en lumière plusieurs aspects de l’apprentissage de la lecture chez des élèves du secondaire. Les …afficher plus de contenu…

À la fin de l’activité, ils ont évalué :
• s’ils avaient lu tous les textes (stratégie d’autorégulation); • s’ils avaient bien accompli la tâche (stratégie d’autorégulation). Or, lorsque les chercheurs ont analysé les stratégies non utilisées par les élèves, plusieurs d’entre elles étaient reconnues, dans les recherches antérieures, comme très utiles à la mise en place d’un

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Exploitation d’un roman : Verte Marie Desplechin (Classe de M. JULIAN Ecole élémentaire Anatole France) Difficulté de lecture : Niveau 2 Dans la famille de Verte, l’héroïne, on est sorcière de mère en fille. Seulement Verte n’est pas très douée pour cela, et d’ailleurs, elle veut être quelqu’un de normal et se marier. Le choc entre deux normalités, celle de la famille de Verte et celle du monde des lecteurs, offre aux enfants l’occasion de mettre en perspective leur propre univers….

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L'oeil du loup dans daniel pennac
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Microsoft Word - L'oeil du loup - Daniel Pennac.docParcours pédagogique L’œil du loup de Daniel Pennac. Ce roman s’adresse à des élèves à partir du CM1 (9 ans). Il permet de développer une endurance de lecteur, en retraçant le parcours des deux personnages qui se regardent. Ce sont deux parcours parallèles dans des régions opposées du globe, l’Antarctique et l’Afrique. Ces deux parcours finissent par se rejoindre, dans un espace et dans un temps commun, celui du regard prolongé entre les deux….

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La planète des singes de pierre Boulle
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représentations filmiques d'une œuvre intégrale pour favoriser sa lecture authentique . Utiliser la littérature audio pour développer des pratiques de lecture cursive. Problématique : Comment favoriser des lectures ambitieuses avec des publics hétérogènes en utilisant des supports artistiques, en l’occurrence un film, sans substituer l’œuvre intégrale à ce support ? Présentation de l’activité La séquence part de la lecture de la nouvelle de Pierre Boulle, La planète des singes. Elle se….

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cadavre au sous-sol
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Cercle de lecture Cadavre au sous-sol Un roman de Norah McClintock Guide d’animation de l’enseignant FRA 2102-2 Communication et littérature québécoise Andrée-Anne Carrier, Myriam Guay, Josée Pomerleau, Mario Bergeron et Sophie Perron Table des matières 1. Présentation du scénario d’apprentissage et d’évaluation 3 2. Évaluation 3 3. Organisation de la classe 3 4. Matériel pédagogique 4 5. Déroulement d’une séance 4 6. Guide d’animation (séances de….

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Sequence primaire
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l’année scolaire afin que d’éventuelles lacunes en lecture aient été corrigées en début d’année (par exemple par la mise en place d'une aide personnalisée pour les élèves en difficulté) et que l’accés à la compréhension soit ainsi facilité. Cette séquence a pour objectif principal la lecture et la compréhension d’une œuvre littéraire intégrale complexe. Pour parvenir à ce but, nous avons imaginé certains choix pedagogiques afin de maintenir les élèves dans l’activité, éveiller leur curiosité, leur donner….

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Séquence sur le magicien d'oz
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séances hebdomadaires afin de laisser le temps aux élèves de lire à la maison des passages de l’œuvre. Présentation de l’œuvre * Titre de l’œuvre : Le Magicien D’Oz * Auteur : L. Frank Baum * Illustrateur : William Wallace Denslow * Maison d’édition : Gallimard Jeunesse, collection Folio Junior (publiée en 1998) Analyse littéraire de l’œuvre Résumé Dorothée est emportée avec sa maison et son chien par un cyclone loin de chez elle au Kansas et se retrouve au pays d'Oz. Après….

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Disserte
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une culture littéraire ? Vers une communauté de lecteurs - Activités pour les enseignants Activités pour les élèves. L’œuvre de rascaL Diversité de l’œuvre de Rascal : du Pays des fleurs au petit Poussin noir. Rascal, une écriture de l’existence. Surgissement du langage chez l’écrivain et chez les élèves : existence de l’écriture. Lire rascaL au cycLe i Place du littéraire au cycle I : premiers apprentissages et littérature. Approches de l’univers du conte : Boucle d’or et les trois ours en Toute Petite….

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LE PROJET Pédagogique de la boite à merveilles
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l’accent sur les points suivant : -L’élève est acteur de son apprentissage. -Il construit ses compétences en mobilisant deux types de ressource. Le premier intègre les connaissances, les savoir-faire, les qualités personnelles de chaque apprenant. Le second type a une relation étroite avec l’environnement de l’apprenant. La compétence évolue chez un même élève, et diffère d’un élève à l’autre. Un élève compétent est celui qui est en mesure de mobiliser, voire construire, en temps voulu des compétences….

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d'application des programmes préconisent la mise en réseau des ouvres pour construire et élargir la culture des élèves. Le roman policier se croise facilement avec d'autres formes narratives, le réseau pouvant se fonder sur les personnages, le mode de narration, les lieux, les codes... Dire, lire, écrire La lecture d'un roman s'accompagne d'activités d'écriture : écrire un chapitre, transformer un passage en changeant de point de vue ou de type de texte, ajouter un dialogue, transposer un passage….

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