L’autonomie de l’enfant n’implique pas qu’il soit seul dans la satisfaction de ses besoins, il doit toujours être accompagné.
Accompagner ne signifie pas faire à la place de…
Accompagner signifie être à côté de… indépendance progressiveobservation de l'enfant vers le monde
Yatta
chement n alimentation n Secure/
5ᵉᵐᵉˢ
" se débrouille seul "développement psychomoteur\. ↑
↳NOI
= compétences motrices compétences⇐ÈONOM÷> maturité
- développement↓ cognitifliberté d'expérimenter (motricité ☒libre), …afficher plus de contenu…

L’autonomie psychique c’est la capacité d’avoir un comportement et des règles de conduite librement choisit. Il s’agit aussi du droit patient/enfant à faire des choix. L’autonomie psychique ne disparaît pas dans les situations de dépendance physique.
L’autonomie juridique c’est la capacité à gérer ses biens et ses affaires, à prendre des décisions et assumer pleinement les conséquences de ses actes (d’un point de vue juridique). Toute personne majeure dispose de cette autonomie juridique.
L’autonomie sociale correspond aux différents domaines de la vie quotidienne : logement, santé, sociabilité…
Elle permet à un enfant de se débrouiller au quotidien, de devenir de plus en plus indépendant et de pouvoir prendre ses propres …afficher plus de contenu…

Le rôle de l’adulte est de proposer à l’enfant de l’accompagner dans la satisfaction de ses besoins. L’adulte n’a pas pas le rôle de voir ce besoin satisfait. ! FORCING = on impose pas, on propose.
Si cristallisation, obstination de l’adulte par rapport à un besoin, les conséquences seront l’opposition de l’enfant et la majoration du refus.
Tout petit, l’enfant n’a pas les capacités cognitives de pouvoir prendre des décisions pour lui-même.
Son développement cognitif (4 stades de Piaget), va lui permettre, peu à peu, de développer son intelligence et d’avoir la capacité de prendre des décisions en pleine conscience.
Cependant, dès son plus jeune âge, l’enfant dispose d’une autonomie psychique primaire. C’est-à-dire qu’il dispose de la possibilité ou non