Le cid acte 4 scène 3

Pages: 3 (688 mots) Publié le: 16 mai 2010
Il s’agit ici de remettre en contexte la pièce de Corneille et
d’étudier le caractère politique autant qu’amoureux de l’intrigue.
L’histoire, notamment politique, de la première moitié du
XVIIesiècle est souvent méconnue des élèves qui ne retiennent du
Le Cid 69
Grand Siècle que la figure de Louis XIV. Ce travail sera l’occasion,
en interdisciplinarité avec le professeur d’histoire, dedonner
des repères historiques aux élèves et d’ouvrir sur une autre
interprétation de la pièce.
Quels points communs pouvez-vous établir entre la situation
politique de la France en 1637 et l’intriguedu Cid ?


Support → Acte IV, scène 3 (v. 1267-1339).
La séance a pour but d’étudier le récit épique. L’épopée a très
souvent été abordée par les élèves en Cinquième. On pourra
donc prendreappui sur les connaissances des élèves tout en leur
fournissant de nouveaux outils, notamment stylistiques, qui
Le Cid 73
leur permettront de structurer leur réponse. Ce texte pourra être
l’occasiond’un nouvel exercice de récitation (v. 1266-1286).
■Un récit dramatisé
Identifiez la composition du récit.
La bataille contre les Maures ne peut pas être représentée sur la
scène du théaˆ tre.Corneille a donc soin de faire de la bataille un
récit détaillé. Le récit des préparatifs est réalisé en trois étapes :
la marche des combattants (v. 1267-1272), l’arrivée au port et la
mise en placedu stratagème, et enfin l’arrivée des Maures.
Quels éléments dans le texte permettent de dramatiser la
scène ?
La progression chronologique est soulignée par la mise en
valeur des connecteurstemporels « aussitôt » et « enfin ». Les
verbes d’action sont très nombreux et animent la narration.
L’expression des sentiments des différentes parties permet de
dramatiser le récit.
Par quelsprocédés le narrateur réussit-il à rendre son récit
plus vivant ?
Le narrateur anime son récit par le recours à de très nombreux
verbes d’action et à l’hypotypose qui permet aux spectateurs de
vivre...
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