LE PROJET Pédagogique de la boite à merveilles

Pages: 19 (4643 mots) Publié le: 25 novembre 2014

Royaume du Maroc
Ministère de l’Education Nationale,
de l’Enseignement Supérieur, de la Formation
des Cadres et de la Recherche Scientifique.

Ecole Normale Supérieure
Département de Français



SECTION DE LA FORMATION DES ENSEIGNANTS DU CYCLE SECONDAIRE QUALIFIANT









Préparé par :
Sous la direction de :
Abdellah krikez



Année de formation :
2009 /2010

Introduction :
L’enseignement/apprentissage du français, au cycle secondaire qualifiant repose sur deux entrées, à savoir, l’entrée par les valeurs et l’entrée par les compétences.
L’entrée par les valeurs englobe les valeurs nationales et universelles. Il revient à l’enseignant de mettre en évidence les valeurs véhiculées dans l’œuvre étudiée.
Le concept decompétence, quant à lui, met l’accent sur les points suivant :
-L’élève est acteur de son apprentissage.
-Il construit ses compétences en mobilisant deux types de ressource.
Le premier intègre les connaissances, les savoir-faire, les qualités personnelles de chaque apprenant. Le second type a une relation étroite avec l’environnement de l’apprenant.
La compétence évolue chez un même élève, etdiffère d’un élève à l’autre.
Un élève compétent est celui qui est en mesure de mobiliser, voire construire, en temps voulu des compétences adéquates pour résoudre une situation problème.
Nous allons voir dans ce module les différentes valeurs et compétences qu’il essaie de véhiculer à l’apprenant marocain.

1. la macro-compétence :
lire un roman autobiographique.
saisir les caractéristiques del’écriture autobiographique.
S’approprier les procédés d’expression et les outils d’analyse.
être capable de produire un texte autobiographique à l’écrit comme à l’oral.
2. les sous-compétences :

être capable de produire un récit à la 1ère personne.
Reconnaître le lyrisme dans un récit.
Relever les indices de l’énonciation.
Repérer les tonalités dans le récit
Etablir le schéma narratifReconnaître la focalisation choisie par le narrateur
La part du rêve dans le roman, les thèmes, les personnages, les lieux…

les valeurs dans la boite à merveilles :
La boite à merveilles, œuvre d’Ahmed Sefrioui, est un dispositif qui met en œuvre les valeurs nationales et universelles.
A partir de cette œuvre nous allons mettre en évidence les valeurs que cet auteura essayé de passer entre les lignes.

I – La Foi Islamique :

La première valeur qui saute à l’œil c’est la foi islamique ;

1 – la foi en Dieu :

- La croyance en l’existence de dieu créateur de l’univers.
* « la grandeur et la miséricorde de Dieu, créateur de toutes choses vivantes »

* « Allah l’omnipotent […] qu’il soit glorifié ! Il n’y a de Dieu que lui »p : 82 

2 – La foi en anges :

- La croyance en l’existence des anges :
* «  une foule immense d’êtres d’une incomparable beauté […] c’étaient les anges du paradis. » p : 89

3 – La foi en livres sacrés :

- Sidi Mohamed apprend vite le Coran :
* « j’ai vu le Fqih […] tu travailles bien » p : 155

4 – La foi en l’avènement et la véritédu jour dernier :
* « Mon père me parlait du paradis […] un péché qui interdisait l’accès à ce royaume » p : 7

5 – La foi en la prédestination avec son bien et son mal :
* «  Aie confiance en sa miséricorde […] Le croyant est souvent éprouvé » p : 17

II – La citoyenneté :
La citoyenneté se définit par des valeurs qui sont intimement attachées à elle ;
1– La civilité :
- Le respect à l’égard des autres
Dans la ruelle
* « Des groupes de femmes s’étaient formés […] Elles étaient une vingtaine qui manifestaient bruyamment leur douleur » p : 83 - 85
Dans la maison (les voisins)
* « Ma mère remportait auprès des voisins un gros succès » p : 14
2 – La solidarité :
- Quand Lalla Aicha aide son mari en vendant tout ce qu’elle...
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