L'apparition des centres fermés .Pendant longtemps la prise en charge des mineurs délinquants et leur éducation étaient contraignantes car elles étaient associées à l'enfermement et ceux qui en découlent c'est à dire la discipline et l'ordre .Cela débuta en 1836 avec la maison d’éducation de la petite roquette, véritable prison pour mineurs destinée à accueillir les délinquants et les vagabonds soumis au régime de l'encellulement de nuit puis intégral .Dans cet établissement l’éducation se faisait par une instruction scolaire et religieuse mais aussi la discipline .Cette expérience se poursuivie avec l'instauration des colonies pénitentiaires agricoles qui deviendront les maisons de l’éducation surveillée qualifiées de maison de correction dans lesquelles hors de tout projet véritablement éducatif , la rééducation du mineur était marquée par l'ordre et la discipline .
Très vite ces institutions vont alors être confrontées à de nombreux incidents , révoltes comme celle de la maison d’éducation de Belle -île – en- Mer où à la suite d'un incident mineur va débuter une vrai chasse à l'enfant .Incident qui conduit l'opinion à découvrir ces « bagnes d'enfants » . Une opinion qui s’émeut d'autant qu'à cette époque la délinquance juvénile est basse et ne fait pas peur . Ces incidents combinés à des campagnes contre les bagnes d'enfants vont conduire à la fermeture de ces institutions fermés marquée plus par volonté ou la voie éducative est marquée par la surveillance et la discipline . Cette conception va évoluer avec l'adoption de l'ordonnance du 2 février 1945

L’avènement de l’éducation .En effet, l'ordonnance du 2 février 1945 va être adoptée reposant sur une nouvelle conception du mineur délinquant considéré comme une victime .Elle consacre ainsi la notion d’éducabilité du mineur et accorde la primauté à l’éducation mettant fin à la confusion qui existait jusque là entre celle -ci et la mesure pénale .Cette ordonnance fut assortie de mesures