Introduction
Le travail de recherche que nous proposons d’effectuer vise à analyser les difficultés d’expression orale chez les apprenants de 3ème année universitaire.
Ce projet de recherche est né de nos observations quotidiennes en tant qu’étudiantes spécialisées dans le domaine de la didactique. Nous nous sommes inspirées d’un module d’oral en 1ère année qui consistait à faire parler les apprenants et les aider à prendre la parole en classe afin d’améliorer leurs expressions, mais cela ne les empêchaient pas de trouver des difficultés et des obstacles. Alors, c’est pour cela que nous avons décidé de traiter ce thème et essayer de l’analyser.

Nous savons que les apprenants sont souvent incapables de communiquer ou de s’exprimer correctement. Ceci est dû à plusieurs raisons. Certains d’entre eux rencontrent un blocage lorsqu’on leur pose une question, d’autre sont confrontés à la timidité, la frustration et une peur de se faire ridiculiser en donnant une mauvaise réponse. C’est ce qui nous a poussé à poser les questions suivantes :
Pourquoi les étudiants ont peur de prendre la parole ou de s’exprimer librement ?
Pourquoi en fin de cursus, ils n’arrivent pas à s’exprimer oralement en français.Autrement dit, pourquoi en dehors des cours ils ne parlent qu’en arabe dialectale ?
L’expression a toujours été un problème chez les apprenants. Elle est si difficile à acquérir pour certains, ils y trouvent quelques difficultés qui les empêchent de s'exprimer librement (blocage,peur,timidité ...).
Supposant que ce blocage est dû au manque de pratique de cette langue étrangère en dehors de la classe, c'est à dire leurs milieux ne leurs permet pas de parler une autre langue que leur langue maternelle qui est l'arabe.
Il peut aussi être un genre de timidité et la peur voir de se ridiculiser devant leurs camarades et leurs enseignants. Nous allons essayer de trouver des réponses à travers notre questionnaire et notre enquête.

Méthodologie

Notre